Histoire Géographie EMC 3e prépa-métiers. Mon cahier

Ce cahier met le programme de Français à la portée des élèves de 3e Prépa-Métiers. Il permet de mobiliser les compétences grâce à des activités simples et variées, prépare de manière progressive au Brevet et favorise le travail de remédiation. Il est proposé au choix en livre papier + licence numérique i-Manuel ou en 100% numérique i-Manuel. En version imprimée, cet ouvrage propose en complément une licence numérique i-Manuel 2. 0, la solution pour mettre les élèves en activité sur ordinateur ou sur tablette. En cas de prescription à l'ensemble de la classe (20 élèves minimum), l'activation de la licence élève est laissée au libre choix de l'enseignant. - Cet ouvrage propose des groupements de textes avec des questions très guidées et une mise en activité écrite et orale pour rendre les élèves acteurs de leurs apprentissages. - Des grilles d'auto-évaluation des compétences après chaque étude de texte permettent de vérifier les compétences acquises. - Des questions de type Brevet préparent à l'examen. - Ce cahier répond à l'hétérogénéité des profils avec un environnement graphique très accessible et des consignes adaptées, et des pages FLE pour les élèves allophones et à dispositifs particuliers.

Le livre du professeur du Cahier d'Histoire-Géographie - EMC en 3e Prépa-Métiers propose tous les corrigés.

Dans la collection Cahiers Regards croisés CAP, le livre du professeur du cahier d'activités d'Histoire-Géographie propose tous les corrigés.

Résumé : Points forts : - Sujets d'étude et situations traités en fonction des horaires d'enseignement. - La volonté de favoriser les situations d'apprentissages variées : travail en équipe, tâches complexes, travail en autonomie. - La prise en compte des connaissances des élèves venant ducollège pour stimuler leur intérêt, de la différenciation et de l'hétérogénéité des classes. - Des apports méthodologiques mis en avant : acquisition du lexique, productions écrites et orales. - La mobilisation des capacités au travers des activités. Structure des chapitres : - Ouverture : annonce des objectifs, présentation des notions, proposition d'un défi (dont seul le professeur aura la consigne), un document pour entrer dans le thème. - Je me repère : frises, cartes, schémas, les outils pour le thème. - Je comprends : la partie cours se fait à travers l'étude de documents et aboutit à une synthèse écrite ou orale composante de la trace écrite. - J'étudie une situation : trois situations au choix, trois possibilités de traitement : travail en classe entière, travail par la réalisation d'une " tâche complexe ", travail en équipes. - Les propositions de " tâche complexe " ont pour objectif de développer l'autonomie de l'élève. - Apprendre à apprendre : un ensemble de pages propose un résumé du cours et une mémorisation par un schéma de synthèse, des activités sur une capacité pour vérifier l'acquisition des connaissances, une évaluation.