Turquoise est une petite fille sourde. Réussira-t-elle à sauver son ami Nizo et à découvrir son secretâ? Ce livre a été écrit et illustré à partir de personnages imaginés par des élèves sourds. Il comporte une version en Langue des signes française (LSF) et une version audio. Retrouvez-les ainsi que de nombreuses ressources pédagogiques imprimables en lien avec l'album sur le site Bepep. L'histoire bilingue de Turquoise a été créée en Langue des signes française (LSF) et en français, dans le cadre d'une recherche-action-formation conduite par deux professeures-formatrices de l'INSEI (Institut national de formation et de recherche pour l'éducation inclusive). Elle est destinée à tout public. L'album donne accès à une multitude de ressources, activités et séquences pédagogiques en ligne, inscrites dans une démarche d'accessibilité universelle et différenciée. De nombreux supports imprimables permettent de déployer des activités variées en français langue seconde et en LSF, mais aussi dans d'autres domaines disciplinaires.
Nombre de pages
48
Date de parution
11/03/2025
Poids
502g
Largeur
245mm
Plus d'informations
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EAN
9782366161359
Titre
Turquoise
Auteur
INSEI
Editeur
CHAMP SOCIAL
Largeur
245
Poids
502
Date de parution
20250311
Nombre de pages
48,00 €
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Présentation du dossier : S'engager, comme acteurs ou partenaires de l'école, dans le mouvement vers l'éducation inclusive, exige une implication dans une démarche de transition, de transformation, de rupture avec le passé, d'ajustement de routines et de changement des logiques d'action et de pensée ; processus inéluctablement complexe et semé de difficultés. Le dossier explore les quatre mécanismes interconnectés et transversaux en jeu sur le chemin vers une éducation inclusive : transition, continuité, rupture et transformation. Le dossier est suivi des articles publiés dans les 6 rubriques récurrentes : Etudes et formation ; Chronique de l'international ; Apprentissages et pratiques ; Politiques inclusives d'éducation ; Nouvelles technologies et Lire, voir, entendre.
Ce numéro hors-série s'attache à montrer comment les travaux, réflexions et pratiques engagés pour le public malvoyant et aveugle nourrissent l'inclusion universelle, en contribuant à redéfinir les normes mêmes de la formation, en Suisse et au-delà. Penser l'accessibilité pour ce public dans une logique structurelle, détachée de la perspective réparatrice, ouvre la voie d'une conception pédagogique utile à la très grande majorité des apprenants. Or, atteindre l'inclusion éducative suppose que soit effective l'accessibilité de tout enseignement à toute leur diversité.
Petit Loir a peur du noir et, pour ne pas dormir seul, il choisit chaque nuit un lit différent : la boite à carottes de Lapin, le tiroir à cravates de Rouge-Gorge, et même les bois de Cerf. Mais un jour, ses amis en ont assez : Petit Loir doit rester dans son lit ! Mais avec qui Petit Loir va-t-il bien pouvoir dormir ?
Un guide pour tout savoir sur le monde fascinant et souvent très coloré des reptiles et des amphibiens. Plus de 290 portraits détaillés de lézards, serpents, tortues, crocodiles, grenouilles, tritons... Complétés par des descriptions plus brèves de plus de 140 espèces supplémentaires. Qu'est-ce qu'un reptile ? Qu'est-ce qu'un amphibien ? Habitat et répartition, la nutrition, la reproduction... Première partie : près de 300 Reptiles. Plus de 130 serpents : de l'énorme anaconda au minuscule serpent ver, du magnifique serpent corail au redoutable cobra royal... Les lézards : incluant les geckos, les caméléons, les iguanes, les varans et bien d'autres. Les tortues : terrestres, marines ou d'eau douce. Les crocodiles. Deuxième partie : plus de 140 Amphibiens. Les urodèles (salamandres, tritons et autres). Les grenouilles, crapauds et espèces apparentées. Pour chaque espèce, une fiche illustrée très complète : une photo portrait accompagnée d'une légende soulignant ses traits caractéristiques pour une identification facile. Une notice descriptive, avec des anecdotes sur le mode de vie ou le comportement de l'animal. Une carte signalétique résumant ses principales caractéristiques (répartition géographique, habitat, dimensions, mode de reproduction, statut de conservation de l'espèce...).
Mazereau Philippe ; Leboiteux Dominique ; Rose Pie
Il est intéressant de se décentrer de la phobie comme entité clinique pathologique pour l'aborder sous l'angle des capacités empathiques de l'environnement, c'est-à-dire des réponses à des besoins. La phobie scolaire est un processus plus complexe que les autres phobies (de situation) par la diversité de ses manifestations. La question de la non adhésion de certains enfants aux normes sociales, celle d'une inadaptation à la règle ou à la loi ou encore celle du refus de l'école, lié ou non à des faits de harcèlement, méritent d'être posées, au-delà de la définition psychopathologique classique. C'est pourquoi il est intéressant de se décentrer de la phobie comme entité clinique pathologique pour l'aborder sous l'angle des capacités empathiques de l'environnement, c'est-à-dire des réponses à des besoins singuliers, qui peuvent, par exemple, prendre la forme de l'aménagement des modalités d'accueil à l'école, au collège, au lycée. Si l'enfant ou l'adolescent éprouve des difficultés à construire le lien avec l'autre, la mise en œuvre d'adaptations, dans le cadre scolaire, permettant une meilleure adéquation entre la demande de l'école et lui-même peut contribuer à résoudre le problème et à surmonter la crise.