Les pacsé-e-s. Enquête sur les signataires d'un pacte civil de solidarité suivi de Le Pacs, hier, au

L'étude des institutions publiques peut être envisagée à partir de deux points de vue: le point de vue politique et le point de vue administratif. Dans le premier cas on s'intéresse à la mise en ?uvre du pouvoir politique, tant en France qu'à l'Étranger. L'histoire constitutionnelle française montre une singulière instabilité. Mais les institutions de la Ve République, dans leur situation spécifique du Président, du Gouvernement, du Parlement et du Conseil Constitutionnel, semblent s'être installées. Cependant la construction européenne interroge les institutions étatiques. Quant à l'administration, ses principes généraux d'organisation voulaient qu'elle soit au service du politique et du droit. Mais les problèmes se posent de façon beaucoup plus complexe aujourd'hui: des mouvements aussi différents que la montée de la technocratie ou la volonté de déconcentration et de décentralisation impriment leur marque sur le paysage administratif. Face à l'État, les régions, départements et communes revendiquent une place importante dans l'élaboration des politiques publiques. Cet ouvrage s'adresse tout particulièrement aux étudiants de premier cycle (AES, LEA, économie, droit, DUT?) et à ceux qui préparent les concours administratifs. Sur la collection Cours issus des 1er et 2e cycles des facultés dans toutes les disciplines accompagnés parfois d'exercices et de conseils méthodologiques.

Le contenu, l'organisation, les modalités de la formation continue, tout cela ne peut être envisagé d'un seul point de vue technique. Du bien-fondé du recours h la formation, aux finalités de la formation continue : en passant par la confidentialité sur les données personnelles et par la pression de certains acteurs économiques et sociaux, nombreux sont les problèmes éthiques qui se posent aux formateurs et aux formés. C'est sur cette question de l'éthique dans les politiques de formation que s'est tenu un colloque organisé par le Centre de recherches et d'intervention de l'éducation permanente (Université Paris X Nanterre) avec des interventions d'acteurs aux approches diversifiées. Une enquête réalisée auprès de praticiens des mains de la formation à l'initiative d'INSEP Ingénierie complète cette approche.

Résumé : Printemps 1978, Marguerite Ignasse, 55 ans, découvre qu'elle a une tumeur au rectum. Personne n'ose prononcer le mot " cancer ". Elle est immédiatement opérée. Une radiothérapie suivra. Vingt ans après, la maladie a été vaincue, ce qui ne veut pas dire qu'il n'y a pas eu de conséquences. Printemps 1998, Gérard Ignasse, 46 ans, son fils, découvre que lui aussi est atteint d'un cancer du rectum. On commence par cinq semaines de radiothérapie, puis c'est l'opération. En vingt ans, les modes de prise en charge de la maladie, de la douleur, les politiques publiques de santé, le pourcentage de guérison a beaucoup changé. Ce livre est d'abord celui d'un dialogue autour de deux témoignages personnels mais c'est aussi la confrontation de deux environnements thérapeutiques à vingt ans de distance. S'y ajoute le regard des soignants. Il s'agit aussi de participer à la prévention puisque, sur ce type de cancer, d'une part, il peut y avoir un élément génétique, d'autre part, il existe des mesures de détection.