Mourir la nuit

Un matin de février, deux corps mutilés sont découverts à Bruxelles : celui d'un sans-abri dans un parking, celui d'un nanti dans son appartement. La commissaire Natacha Barthel arrive sur les lieux.   À ses côtés, la journaliste Anne-Cécile Huwart couvre les deux affaires. Tandis que les enquêteurs dénouent les fils de ces tragédies, aussi dissemblables que symétriques, son récit sur le vif nous plonge dans l'intimité des victimes, et des assassins.   D'un trait puissant, précis, elle révèle l'enchaînement des actes subis ou volontaires, des rencontres fortuites, des hasards malheureux, qui forge la mécanique du crime.   Mourir la nuit est un récit au coeur de l'humain, dans ses aspects les plus fragiles, absurdes ou terrifiants. Et un thriller psychologique de haute volée.     Mourir la nuit est paru l'année dernière en Belgique où il a été très bien accueilli par la presse, les libraires et les lecteurs. Il sort aujourd'hui en France à l'occasion d'une première coédition avec ONLIT éditions, maison indépendante basée à Bruxelles.

Résumé : Depuis cinq ans, Lucie est confiée à la garde d'un père violent. Martin, qui vit en institution, ne comprend pas pourquoi on le prive de ses parents. Quant à Nicolas, 10 ans, il n'a pas vu sa maman pendant des mois. Pour ces trois enfants, et tant d'autres, d'autres solutions existaient pourtant. Ils sont victimes de placements abusifs. Nul ne remet en cause les grandes difficultés de l'Aide à la jeunesse en Belgique francophone, mais il arrive que des professionnels rajoutent de la violence à la violence, par manque de moyens, de temps, mais aussi parfois par manque de discernement, d'esprit critique et de graves manques de remise en question, quand on ne parle pas même de malveillance. Des parents prouvent qu'une décision est inadéquate, qu'elle repose sur un mauvais constat, mais faire machine arrière devient mission impossible. Tous les intervenants semblent liés pour camper sur leur position de départ, pour maintenir une décision inappropriée. Tous s'autoprotègent au détriment des enfants et de leur famille. Les dysfonctionnements judiciaires ne sont-ils pas plus graves encore quand il s'agit d'enfants ? Pour ces jeunes, le temps qui passe ne se rattrape pas, avec des conséquences terribles sur eux, leur famille et toute la société. Loin du complotisme, du " tous pourris " , ce livre dénonce les failles d'un secteur censé protéger des enfants. Plus de deux ans d'enquête ont permis de récolter des dizaines de témoignages de parents, de jeunes et d'avis d'acteurs de l'Aide et de la Protection de la jeunesse. Enfance en danger dénonce des rouages qui parfois déraillent, criminalisent à tort des pères et des mères, et condamnent des jeunes à un avenir encore plus incertain.

Les sous-marins français actuels sont universellement connus pour leurs qualités, qui leur ont permis de remporter de beaux succès à l'exportation. Ils sont tous issus des travaux d'une équipe qui, dès le lendemain de la victoire de 1945, est allé collecter chez les spécialistes allemands, alors maîtres en la matière, une foule de renseignements et interrogé des techniciens, qui ont posé les bases de la flotte renaissante. Ce livre passionnant retrace toute cette épopée, que les sous-mariniers eux-mêmes considèrent comme l'âge d'or. C'est une véritable saga, jamais dévoilée à ce jour, qui rend cet ouvrage incontournable pour les amoureux des sous-marins, et ils sont nombreux.

Résumé : Cet ouvrage propose aux élèves une réflexion sur le thème "Grandir" à partir de trois contes, réécrits pour les enfants de cet âge. Ces récits anciens inspireront des cercles de parole (méthodologie du " Programme de développement affectif et social " ou ProDAS) et des ateliers philosophiques ainsi qu'un large choix d'activités : expression écrite et graphique, détente et concentration, imagerie mentale et sensibilisation artistique. Des fiches de préparation accompagnent ces démarches. Un DVD constitué de deux parties complète l'ouvrage. La première est le film d'une animation, conte et cercles de parole (ProDAS), par Peggy Snoeck-Noordhoff et Sonia Huwart, dans une classe de 1re-2e primaire (6-8 ans). Dans la deuxième partie, le lecteur trouvera des documents utiles pour le bon déroulement des activités (textes, propositions d'imageries, pistes de lecture en réseau, petites reproductions d'oeuvres d'art) et le Carnet de l'apprenti-philosophe, fiches de travail reproductibles à compléter par les élèves. De quoi nourrir l'estime de soi et développer l'autonomie intellectuelle, morale et affective.