Résoudre des problèmes CM2. Apprendre à comprendre les situations mathématiques, avec 1 CD-ROM

La résolution de problèmes est souvent pratiquée mais pas véritablement enseignée. Les élèves sont mis en situation d'affronter des obstacles sans qu'on leur ait véritablement appris au préalable comment est construit un problème mathématique et comment s'y prendre pour le résoudre. La résolution de problèmes ne doit pas être une simple activité d'évaluation du niveau des élèves. Elle constitue un domaine d'enseignement à part entière, avec une logique de progressivité dans les apprentissages et des objectifs intermédiaires à atteindre. À travers 12 séquences, Résolution de problèmes CM1 permet à l'enseignant : - d'enseigner une méthodologie de résolution qui s'appuie sur le repérage des catégories de problèmes et la compréhension des situations mathématiques en jeu ; - de programmer ces apprentissages dans le temps afin de tous les mener à bien ; - de varier les modalités et les supports d'apprentissage : temps et supports collectifs pour modéliser, synthétiser ou rappeler ; temps et supports individuels pour s'entraîner et automatiser ; - de mesurer avec précision l'évolution des compétences des élèves. Cet ouvrage comprend : - un guide pédagogique détaillé (séquences présentées sous la forme de fiches de préparation de séance) et méthodologique (mise en perspective de la pratique, développement des principes didactiques et pédagogiques) ; - un CD-Rom (fichiers PDF) avec les différents types de problèmes à étudier en collectif et à projeter au tableau et les exercices de résolution de problèmes individuels à imprimer.

Un outil innovant d'enseignement qui dote l'élève d'une véritable méthodologie de résolution de problèmes afin qu'il mette en ?uvre les procédures les plus adaptées à la situation mathématique en jeu. Cet ouvrage est issu d'un constat : la pratique de la résolution de problèmes en classe est plus souvent vécue comme une simple activité d'évaluation alors qu'elle devrait être un objet d'enseignement à part entière. Les élèves sont mis en situation d'affronter des obstacles sans qu'on leur ait véritablement appris au préalable comment est construit un problème mathématique et comment s'y prendre pour le résoudre. La compréhension de l'énoncé est un préalable fondamental qui doit être, bien évidemment, travaillé en amont dans le cadre des activités courants de lecture. À travers 18 séquences détaillées Résoudre des problèmes CE1 propose : ● d'enseigner une méthodologie de résolution qui s'appuie sur le repérage des catégories de problèmes et la compréhension des situations mathématiques en jeu ; ● de planifier ces apprentissages dans le temps afin de tous les mener à bien ; ● de varier les modalités et les supports d'apprentissage : temps et supports collectifs pour modéliser, synthétiser ou rappeler ; temps et supports individuels pour s'entraîner et automatiser ; ● de mesurer avec précision l'évolution des compétences des élèves. Les ressources numériques proposent tout le matériel nécessaire pour mettre en ?uvre les séquences sous forme de nombreux fichiers PDF ou PowerPoint : ● les différents types de problèmes à étudier en collectif et à projeter au tableau ; ● le répertoire d'exercices de résolution de problèmes individuels à imprimer ; ● les supports collectifs à imprimer ou à projeter.

Cette pochette comprend 24 posters à afficher en classe en complément à l'ouvrage Résoudre des problèmes CE1 - Apprendre à comprendre les situations mathématiques . Sur ces posters sont reproduits les énoncés ou supports nécessaires pour mener les activités collectives présentées dans l'ouvrage. Leur format varie en fonction de la quantité de texte : 4 posters en A2 20 posters en A3

Cette pochette comprend 28 posters à afficher en classe en complément à l'ouvrage "Résoudre des problèmes CE2". Sur ces posters sont reproduits les énoncés ou supports nécessaires pour mener les activités collectives présentées dans l'ouvrage. Leur format varie en fonction de la quantité de texte : 4 posters en A2 24 posters en A3