Pierre et Jean de Guy de Maupassant

Le singulier métier d'écrivain a longtemps paru réservé aux hommes. Comme tous les espaces de pouvoir, réel ou symbolique, le champ littéraire est largement dominé par des figures masculines. Cependant, à toutes les époques, depuis l'Antiquité, des femmes ont écrit. Qui sont-elles ? Quels obstacles ont-elles dû surmonter pour écrire et publier ? Peut-on reconnaître des lignes de force qui les uniraient ? Des repères pour les élèves : une introduction thématique, des jalons historiques et sociaux. Des outils complets : des questionnaires problématisés sur chaque partie ; deux sujets de BAC ; des approches thématiques : - lecture transversale : comment se libérer des stéréotypes sur les femmes ? ; - question d'actualité : Les prix littéraires sont-ils sexistes ? . Interview exclusive de Nathacha Appanah. Analyse d'images : un dossier iconographique en couleurs ouvrant sur la représentation des femmes dans l'art.

Résumé : Le personnage est au coeur de toute réflexion sur le roman : c'est autour de lui que se construit l'intrigue, et c'est également lui qui polarise l'attention du lecteur. Comment le romancier parvient-il à donner consistance à ce "vivant sans entrailles" ? A quelles techniques recourt-il pour créer un "effet-personnage" conduisant le lecteur à s'engager dans sa rencontre avec cet être de fiction ? Quelle a été l'évolution du personnage de roman au cours des siècles ? Cet ouvrage aborde ces questions essentielles sous un angle théorique, stylistique et historique, en s'attachant à dégager les principaux enjeux de l'esthétique du roman.

Résumé : Le singulier métier d'écrivain a longtemps semblé réservé aux hommes. Comme tous les espaces de pouvoir, réel ou symbolique, le champ littéraire est largement dominé par des figures masculines. La littérature occidentale apparaît ainsi comme le fait de grands hommes de lettres, eux-mêmes mis en scène, édités et relayés dans la presse par des hommes, dans un monde de valeurs masculines. Cependant, à toutes les époques, depuis l'Antiquité, des femmes ont écrit. Qui sont-elles ? Quels obstacles ont-elles dû franchir pour écrire et publier ? Peut-on reconnaître des lignes de force qui les uniraient ? Enjeux pédagogiques : - Une analyse des identités féminines à travers l'écriture et le contexte socio-historique - Un questionnement sur la pertinence de définir ou non une écriture spécifiquement féminine. Thèmes du programme en lien avec ce titre : 2de - Genres et formes de l'argumentation 1re - Le personnage de roman du XVIIe s. à nos jours ? Ecriture poétique et quête de sens ? La question de l'Homme dans les genres de l'argumentation du XVIe siècle à nos jours. Interview exclusive : Nathacha Appanah, romancière. Téléchargez gratuitement le livret pédagogique exclusivement réservé aux enseignants sur http ://www.nathan.fr/carresclassiques/enseignants

Un père part à la recherche d'un enfant naturel qu'il a naguère abandonné ou perdu de vue; ou c'est l'enfant qui se met en quête d'un père de substitution; ailleurs, c'est son histoire d'enfant adultérin qu'un ami conte au narrateur; ailleurs encore, un homme élève sans le savoir un enfant qui n'est pas de lui... Publiés dans la presse entre 1877 et 1887, ces douze contes, que leur auteur, souvent, n'a intégrés à aucun recueil, en dépit de leur brièveté nous racontent des vies. Pour chacune, le retour sur le passé est amer, mais Maupassant se refuse à tout jugement: il lui suffit de rendre l'histoire transparente au lecteur.