Le mystère Herbecq

Comment enseigner la lecture et l'écriture, en français, à des apprenants non francophones et francophones d'origine étrangère ? Tel est le défi que doivent relever de nombreux accompagnateurs scolaires des centres d'accueil. Or, rares sont ceux qui ont suivi une formation en apprentissage du français langue étrangère, encore plus rares sont ceux formés à l'alphabétisation, ils manquent de temps, ils manquent d'outils... Quant aux professeurs de français langue étrangère, les spécificités de ce public analphabète les mettent eux aussi en difficulté. C'est pour aider ces professionnels du terrain dans leur tâche que nous avons créé La méthode Camigo. Aucun prérequis n'est nécessaire pour commencer à l'utiliser : l'accompagnateur a dans son livre toutes les explications nécessaires à l'apprentissage, elles sont claires, simples... Une méthode "clé en main"! Elle a été conçue pour des analphabètes adolescents, mais il est tout à fait possible de l'utiliser avec un public adulte. Simplement, l'effet miroir du roman proposé en annexe sera moindre. Cette méthode a été conçue pour être utilisée avec un seul apprenant, mais rien n'empêche de l'utiliser avec un groupe.

Comment enseigner la lecture et l'écriture, en français, à des apprenants non francophones et francophones d'origine étrangère ... Tel est le défi que doivent relever de nombreux accompagnateurs scolaires des centres d'accueil. Or, rares sont ceux qui ont suivi une formation en apprentissage du français langue étrangère, encore plus rares sont ceux formés à l'alphabétisation, ils manquent de temps, ils manquent d'outils...

Comment enseigner la lecture et l'écriture, en français, à des apprenants non francophones et francophones d'origine étrangère ? Tel est le défi que doivent relever de nombreux accompagnateurs scolaires des centres d'accueil. Or, rares sont ceux qui ont suivi une formation en apprentissage du français langue étrangère, encore plus rares sont ceux formés à l'alphabétisation, ils manquent de temps, ils manquent d'outils... Quant aux professeurs de classe-passerelle (DASPA), bien que l'apprentissage du français langue étrangère et/ou l'alphabétisation soient leurs spécialités, les spécificités de ce public analphabète les mettent eux aussi en difficulté. C'est pour aider ces professionnels du terrain dans leur tâche que nous avons créé La méthode Camigo. Cette méthode se base sur l'enseignement des compétences linguistiques, investies dans des exercices faisant appel à des compétences discursives et socio-culturelles. Aucun prérequis n'est nécessaire pour commencer à l'utiliser : l'accompagnateur a dans son livre toutes les explications nécessaires à l'apprentissage, elles sont claires, simples... Une méthode "clé en main" ! Elle a été conçue pour des analphabètes adolescents mais il est tout à fait possible de l'utiliser avec un public adulte. Simplement, l'effet miroir du roman proposé en annexe sera moindre. Cette méthode a été conçue pour être utilisée avec un seul apprenant mais rien n'empêche de l'utiliser avec un groupe.

Un jour, Camigo arrive dans le groupe alpha de la classe-passerelle de l'ITN. Il est bizarre, très bizarre... Très vite, il se lie d'amitié avec Fitim, un garçon de la classe. Il lui confie son secret et lui demande de l'aider : il doit absolument apprendre à lire. Hélas, c'est bien la dernière chose que Fitim peut faire pour lui : il est le plus mauvais élève !