La quête de Wynne

De son grand-père, Russell a hérité son habileté hors norme à dresser les chevaux et son sens du devoir. Envoyé sur le front irakien, il se précipite au secours d'un cheval pris au coeur d'un échange de tirs. Bientôt, les images de ce sauvetage héroïque font le tour du monde, parvenant jusqu'au capitaine Wynne. Ce charismatique et étrange leader d'une unité affectée à une zone montagneuse de l'Afghanistan demande à Russell de dresser pour lui une quinzaine de chevaux sauvages qui permettront à ses hommes d'accomplir une mystérieuse mission sur ce terrain hostile. Mais cette expédition secrète les mènera bientôt au-delà de leurs limites.

A partir d'un constat qui s'impose de plus en plus au sein des équipes responsables de l'implantation de nouveaux programmes de formation à l'enseignement, la concertation entre formateurs est une condition essentielle pour soutenir les étudiants dans l'établissement de liens significatifs entre les multiples savoirs avec lesquels ils sont en rapport pendant leur formation. L'intervention en concertation représente un réel défi, notamment lorsqu'on tente de mettre en relation la formation en milieu universitaire et la formation en milieu scolaire. Elle requiert la mise en place de dispositifs innovateurs et l'émergence d'une dynamique de collaboration entre les formateurs, fondée sur la reconnaissance de la contribution de chacun. Le présent ouvrage porte plus spécifiquement sur ces enjeux en situation de stage. Il est conçu afin que les divers acteurs de la formation en milieu de pratique - stagiaires, enseignants et professionnels du milieu scolaire, superviseurs et formateurs universitaires - y trouvent des repères importants pour leur dialogue. Leurs perceptions et leurs attentes à l'égard de leurs rôles respectifs sont mis en lumière, à partir de résultats de recherches, de recensions d'écrits et de réflexions systématiques. Des aspects technologiques jusqu'aux dimensions éthiques, en passant par les enjeux relationnels et identitaires, les auteurs proposent au lecteur un riche questionnement sur les pratiques de supervision, des perspectives originales sur l'apprentissage en contexte de la profession et des pistes concrètes pour un accompagnement concerté des stagiaires en enseignement.

Un homme seul habite la maison que lui a léguée sa tante, dans le massif gallois des Black Mountains, occupant ses journées et ses nuits à lire les ouvrages de la bibliothèque. Un matin, il découvre une tente bleue dans son jardin, d'où sortiront au fil des jours des visiteurs étranges. L'une s'invite dans sa cuisine pour lui proposer du thé, un autre, aux allures de vagabond, entreprend sans tarder le réaménagement total du potager. Chacun raconte son histoire et prétend que la tente est la sienne. Le temps s'étire, les certitudes chancellent... Ce bal drolatique et incessant d'invités se poursuivra-t-il ou devro nt-ils tous retourner dans leur monde ? Ce huis clos niché dans les montagnes galloises nous mène à des questionnements sur le rapport entre histoire et Histoire, entre rêve et réalité, et sur la vie comme énigme à déchiffrer, dans une ambiance de réalisme magique à la Jorge Luis Borges.