CRPE Professeur des écoles. 40 fiches de remise à niveau, Edition 2022-2023

Résumé : Il était cadre commercial. Il rêvait d'être une rock star. Alors, un beau matin, il a mis les doigts dans la prise et allumé l'interrupteur. Il a imaginé un double démoniaque à la biographie fantasque. Eric Greff est devenu Helmut Fritz avec la chanson "Ca m'énerve". Résultat : un demi-million de singles vendus, une nomination aux Victoires de la Musique, une tournée internationale. Et une chute abyssale. L'argent, l'alcool, le sexe, la solitude, les faux amis, et le jusqu'au-boutisme destructeur. Rock star sinon rien est la confession hilarante et enragée d'un artiste engourdi par le succès. Entre humour et désespoir, Eric Greff se livre sans détour et dénonce une industrie musicale impitoyable.

La notion de temps est une notion particulièrement difficile à construire pour l'élève de maternelle, et sa maîtrise est encore loin d'être assurée, même après le cycle 2. L'enfant doit en effet apprendre à construire un temps vécu à travers des activités spécifiques tout en intégrant et structurant progressivement le temps représenté. L'objectif de cet ouvrage est d'offrir aux enseignants des situations pratiques ainsi que des outils théoriques construits autour de cinq axes, pour aider les élèves à structurer le temps:réalisation de calendriers, d'emplois du temps...; des activités qui visent à aborder la notion de séquentialité et à consolider le langage (utilisation d'indicateurs temporels, des temps, d'un vocabulaire adapté à travers l'exploitation de comptines, d'images séquentielles...).comprendre l'évolution des êtres vivants au cours du temps.En fin d'ouvrage sont présentées une grande variété de comptines et de chansons sur le temps, ainsi que de nombreuses références bibliographiques etdocumentaires sur les thèmes abordés.

Conduire une classe à plusieurs niveaux demande une bonne organisation et une gestion du temps rigoureuse de la part de l'enseignant. Ce type de classe nécessite bien souvent la mise en place d'une pédagogie différenciée et requiert l'autonomie des élèves. Cette nouvelle édition, revue et augmentée selon les programmes de 2002, donne à l'enseignant des conseils pratiques et des exemples concrets pour conduire aisément sa classe multiniveau. Elle propose donc: des plans de classe pour aménager au mieux l'espace; des tableaux d'organisation hebdomadaire (emplois du temps, répartitions des disciplines, cahier-journal); des idées de préparations et de progressions pour conduire une leçon; des fiches favorisant l'autonomie des élèves et des exemples d'activités de coopération et de tutorat; des modèles de leçons programmées; des conseils pour gérer au mieux les documents administratifs. Le CD-Rom permet d'enregistrer tous ces documents, de les adapter à la classe directement et de les imprimer. Un livre-ressource très concret pour aider et rassurer les enseignants en charge des classes à plusieurs niveaux. Biographie de l'auteur Eric Greff est professeur à I'IUFM d'Antony. Il intègre dans son enseignement la gestion de classe multiniveau. Jean Kokyn est maître formateur et directeur d'école honoraire. Il a enseigné dans des classes à plusieurs niveaux.

Les jeux mathématiques en maternelle répondent à des besoins spécifiques de manipulation et de sensorialité du jeune enfant tout en assurant son développement sur différents plans: moteur, cognitif, langagier, psycho-affectif et culturel. Dès la grande section, on peut proposer aux enfants des situations de recherche qui permettent un réel apprentissage mathématique en sollicitant leurs connaissances déjà acquises. Cet ouvrage, organisé autour des programmes 2008, propose différents types de jeux: des situations d'apprentissage, des jeux d'entraînement, des jeux de société et une sélection de jeux du commerce en rapport avec la compétence travaillée. Il permet à l'enseignant de mettre en ?uvre facilement, sous une forme ludique et progressive, des activités qui abordent les principales notions mathématiques: _ le nombre (comparer, dénombrer, résoudre des problèmes); _ l'espace (les formes, l'espace et le temps); _ la pensée (la logique, la mémoire). Pour chaque jeu, sont fixés les objectifs poursuivis, les modalités pratiques de mise en place, les informations pédagogiques et les descriptions de situations testées en classe, en atelier dirigé ou autonome (déroulement, consignes, difficultés à éviter...). Le CD-Rom contient le matériel spécifique nécessaire aux activités (plateaux de jeu, cartes à jouer, supports illustrés...) et des fiches évaluation à imprimer.