Lire et comprendre. Volume 1

Cet ouvrage est conçu pour les candidats aux concours de recrutement des professeurs de lettres en lycée général et professionnel ainsi que pour le perfectionnement des jeunes enseignants en exercice. Il définit d'abord la spécificité du texte littéraire, présente l'esprit et la modalité des épreuves, ajoute un commentaire et une explication rédigés et annotés. Il propose ensuite 4 " bréviaires " de linguistique sur le récit, le théâtre, la poésie et le texte d'opinion. Nourris d'informations, d'explications, de citations, ces études débouchent sur un mode d'approche original des textes. Une brève histoire littéraire retrace l'enchaînement des auteurs, des ?uvres et des courants. Il comprend enfin 22 plans détaillés de textes représentant toutes les époques, toutes les catégories et tous les types de textes, parcourant une histoire littéraire allant de Ronsard à Le Clézio. L'approche retenue est résolument méthodique : recherche et regroupement des faits de langue, et inductive : exploitation de l'écriture pour l'élaboration du sens, dans l'esprit des exercices de classes préparatoires. En fin d'ouvrage, un lexique de 529 entrées redéfinit les termes utiles, les illustre d'un nouvel exemple et renvoie aux chapitres.

Ce dictionnaire définit et illustre les termes techniques intéressant les sciences du langage et, plus particulièrement, la grammaire, la linguistique et la stylistique. Il propose de nombreux exemples empruntés aux auteurs classiques, auxquels s'ajoutent des conseils de pédagogie pratique intéressant la relation aux élèves des collèges, lycées et de l'enseignement supérieur. Il présente et analyse notamment les grandes réformes de la grammaire définies dans l'après-guerre. Jean Glorieux, formé à l'Ecole Normale Supérieure de l'Enseignement Technique, est agrégé de Lettres modernes. Il a été formateur d'enseignants pendant plus de 30 ans et a écrit de nombreux ouvrages, notamment destinés aux enseignants de lycée professionnel.

Résumé : Cet ouvrage intéresse l'écriture, notamment les différentes stratégies conçues pour conduire un raisonnement en fonction des situations et des objectifs d'argumentation. La formulation d'arguments pertinents, leur regroupement en cheminements spécifiques, l'analyse des fonctions logiques et l'élimination des erreurs de raisonnement permettent d'argumenter avec persuasion. Cet ouvrage propose donc quatre modules courts d'autoformation réunissant chacun : les savoirs essentiels, les méthodes concrètes d'approche, des exemples empruntés à tous les types de texte, de très nombreux exercices d'application avec corrigés, un lexique final substantiel, facile à consulter. Il est complété, chez le même éditeur, d'un ouvrage intéressant la lecture, notamment les approches particulières adaptées aux divers textes d'information et d'opinion : "Lire et comprendre" (du même auteur). Bien qu'indépendants, ces deux volumes, pourvus de nombreux exercices spécifiques et d'un lexique, sont complémentaires puisqu'ils explorent les deux versants de la communication : la réception, la production. Ces ouvrages s'adressent à la fois à l'étudiant ou au stagiaire en formation lancés dans la course des concours de recrutement, et aux professionnels confrontés chaque jour à l'avalanche documentaire.

Résumé : Quand il prend ses fonctions, puis au cours de sa carrière, tout enseignant a besoin d'information dans deux domaines : administratif, intéressant la gestion du collège ou du lycée et pédagogique, intéressant les savoirs et les pratiques d'enseignement. Or ces deux domaines ont été profondément remaniés voici quelques années, particulièrement en ce qui concerne les missions et les compétences de l'enseignant. Cet ouvrage de la collection "100 questions/réponses" regroupe les informations essentielles annoncées par cent ouvertures réparties en douze chapitres : la relation à l'élève, à la classe, à l'établissement, aux inspecteurs, à la profession : Comment établir un barème de notation ? Quelles sont les obligations de service des enseignants ? l'organisation d'une séquence et d'une séance, les outils et méthodes, l'éducation au vivre ensemble : Comment prendre en compte les troubles du langage ? Comment faire face à l'insolence et à la violence ? Une dernière fiche récapitule les questions que doit se poser tout enseignant.