Saisir le terrain ou l'invention des sciences empiriques en Allemagne et en France

Résumé :
La formation initiale en grammaire est souvent discutée, voire critiquée. À l'heure de changements majeurs affectant les systèmes éducatifs universitaires et les publics scolaires, il importe de faire le point. Quels sont les finalités, approches et contenus de formation en grammaire dans les institutions francophones ? Quelles doivent être les exigences de la formation ? Des didacticiens et formateurs d'enseignants belges, français, suisses et québécois tentent de répondre à ces questions.