Le feu vécu. Expériences de feux éco-transformateurs

Quels sont les moments décisifs de mise en forme et en sensde soi tout au long de la vie? Quelle est la relation entre cesmoments formateurs et l'histoire de vie? Toute histoire de vieest composée de multiples moments décisifs et signifiants.Mais qu'en faisons-nous? De quelle manière et avec quellesméthodes sont-ils abordés dans les pratiques d'histoires devie? La question des moments dans les pratiques d'histoiresde vie se pose dans une double problématique temporelle.D'une part elle pose la question de l'échelle temporellepertinente: si l'histoire de vie se caractérise par la chronologieet une temporalité du long terme à grande échelle; le momentau contraire fait signe vers l'événement dans une échelletemporelle à court terme. Mais d'autre part, la question desmoments ouvre aussi la problématique de la continuité et desdiscontinuités dans le cours de la vie: moments de naissance,moments de mise en forme et en sens de soi, moments detransformation et de bifurcation dans le cours d'une vie.

La formation est aujourd'hui perçue comme un processus fondamental de l'existence humaine et qui déborde largement le champ de la pédagogie. Dans cette étude l'auteur s'intéresse particulièrement à "l'autoformation" de la personne et aux pratiques de représentations symboliques de l'identité personnelle - La formation est ici envisagée comme une fonction vitale de mise en forme, d'unification et d'orientation de la personne. Dans ce processus l'expérience vécue et l'imaginaire se croisent et donnent un sens à un parcours de vie.

Ce livre présente une démarche de recherche-formation basée sur l'exploration des moments décisifs et signifiants des expériences d'autoformation. Les chapitres de la première partie présentent successivement la posture méthodologique, la conception théorique et les implications épistémologiques de l'approche réflexive et dialogique de l'autoformation. La deuxième partie développe successivement la proposition méthodologique d'exploration de la formation par la prise de conscience et la compréhension des moments intenses (kaïros) d'autoformation expérientielle, et une analyse compréhensive des différents types de kaïros tels qu'ils apparaissent dans les ateliers. Les kaïros d'autoformation expérientielle peuvent être définis comme les moments décisifs et signifiants de transformation du sujet dans son rapport à lui-même, aux autres et au monde. Enfin la troisième partie ouvre sur les enjeux de l'exploration de l'autoformation et de l'écoformation à une époque de globalisation où les équilibres écologiques e la biosphère sont menacés par la surconsommation. La compréhension de l'autoformation montre qu'elle est interdépendante avec la socioformation et l'écoformation. L'exploration de l'autoécosocioformation ouvre la compréhension de soi à la prise de conscience des interactions globales et planétaires qui assurent notre survie.

Dans un monde où la vie adulte, notamment professionnelle, est marquée par des ruptures et des transitions constantes, la formation continue émerge non seulement comme une nécessité d'adaptation, mais aussi comme une voie vers l'émancipation personnelle. L'expérience d'émancipation en formation explore les processus d'émancipation et d'autorisation en formation d'adultes, tout en mettant en lumière le rôle crucial de la formation formelle dans le parcours de l'adulte en transition. A travers une approche méthodologique rigoureuse et une réflexion épistémologique, l'auteur partage une quête de compréhension : comment apprend-on à être soi-même et à s'autoriser à être soi-même ?? Ce livre vous invite à découvrir les dimensions existentielles et transformatrices de la formation des adultes, à partir de témoignages et d'analyses concrètes. En s'appuyant sur les travaux fondateurs de Gaston Pineau et Pascal Galvani, l'auteur propose de nouvelles interprétations et concepts autour de l'émancipation et de l'autoformation existentielle. L'expérience d'émancipation en formation est une lecture incontournable pour les chercheurs, les professionnels de l'éducation, les formateurs et tous ceux qui s'intéressent à la formation des adultes et à l'autoformation.