Arts plastiques. Eléments d'une didactique critique

Résumé : Peut-on enseigner les arts plastiques ? Une didactique des arts plastiques est-elle possible ? Est-elle seulement pensable ? La présente contribution tente de mettre à jour l' " ailleurs didactique " qui caractérise probablement l'enseignement des arts plastiques. Eu égard à la fluidité permanente et au caractère désormais inévident des objets dont elle a à connaître, elle envisage l'hypothèse de concevoir cette pratique éducative comme une conduite, elle aussi, plastique et artistique. Ce livre s'adresse à tous ceux qui veulent mieux comprendre la radicale mutation de l'enseignement des arts plastiques durant ces quinze dernières années. Plus particulièrement destiné aux professeurs d'arts plastiques ainsi qu'aux candidats aux concours de recrutement, fondé sur un vaste ensemble de situations d'enseignement (plus de cinquante propositions de leçons), l'ouvrage réunit : - un rappel des principales références conceptuelles qui ont contribué à définir la discipline ; - l'avancée de quelques modèles théoriques permettant de penser la spécificité didactique des arts plastiques ; - une mise en débat des principaux enjeux de cet enseignement si particulier.

Peut-on enseigner les arts plastiques? Une didactique des arts plastiques est-elle possible? Est-elle seulement pensable? La présente contribution tente de mettre à jour l"" ailleurs didactique"qui caractérise probablement l'enseignement des arts plastiques. Eu égard à la fluidité permanente et au caractère désormais inévident des objets dont elle a à connaître, elle envisage l'hypothèse de concevoir cette pratique éducative comme une conduite, elle aussi, plastique et artistique. Face à la supposée" crise "de l'art contemporain, comment opèrent les enseignants pour donner accès à la compréhension de l'art? Ce livre s'adresse à tous ceux - parents, éducateurs - qui veulent mieux comprendre la radicale mutation de l'enseignement des arts plastiques durant ces quinze dernières années. Plus particulièrement destiné aux professeurs d'arts plastiques ainsi qu'aux candidats aux concours de recrutement, fondé sur un vaste ensemble de situations d'enseignement (plus de cinquante propositions de leçons), l'ouvrage réunit: un rappel des principales références conceptuelles qui ont contribué à définir la discipline; l'avancée de quelques modèles théoriques permettant de penser la spécificité didactique des arts plastiques; une mise en débat des principaux enjeux de cet enseignement si particulier."

'Cet ouvrage original met en perspective deux campagnes de pacification et rend assurément plus intelligible une opération militaire récente, difficile et complexe qui nous a beaucoup interrogés. ' André PALLUEL GUILLARD, historien, Professeur honoraire à l'université de Savoie et aux Etats-Unis. "Dans ce livre, on voit les choses à la fois de l'extérieur, avec clarté, et de l'intérieur, avec le coeur. La comparaison entre l'Afghanistan et l'Algérie est complète, claire, précise et pertinente". Henri HUDE, écrivain et philosophe français, professeur aux Ecoles de Saint-Cyr Coëtquidan. "A la lecture de ce livre, j'ai revécu une aventure humaine hors du commun où se mêlent les joies et les peines, la tension des combats et la plénitude du devoir accompli. Au-delà de la réflexion sur les conflits contemporains que l'ouvrage suscite, il faut y voir un émouvant hommage aux soldats français. ". . Colonel Vincent PONS, commandant du groupement tactique interarmes BLACK ROCK en Kapisa en 2010. "Lecture hyper intéressante et passionnante. Lorsqu'on commence la lecture, on a du mal à lever les yeux du texte avant la fin ! " Capitaine Valéry VINSON, commandant d'unité en Kapisa en 2010