Licence STAPS - L'essentiel en visuels. Histoire, psychologie et sociologie au service des APSA

Face aux nombreux défis sociétaux, les jeunes ont un rôle essentiel à jouer dans la conduite du changement, dans la création et l'innovation à travers le sport pour penser une société : plus égalitaire, plus coopérative, permettant l'intégration, favorisant la mixité, l'inclusion, le bien-être, plus durable aussi et relevant le défi éthique à l'ère de l'accélération technologique.Ce livre analyse les enjeux de société pour la jeunesse par le prisme du sport et répond à ces grandes questions : - Quelles sont les actions à mettre en oeuvre ? - Quels leviers permettront d'engager les jeunes dans le sport ? - Comment tisser un lien intergénérationnel grâce au sport pour penser la société de demain ? Cette thématique des " Jeunes et du sport " et l'approche sociologique retenue, s'inscrivent pleinement dans les contenus des cours de " Sociologie du sport " présents dans l'ensemble du cursus STAPS, de la 1ère année de licence STAPS aux différents Master, sans oublier les différents concours de recrutement des enseignants (épreuve de sociohistoire et thématique présente aux différents concours du CAPEPS externe et de l'Agrégation interne et externe).

?La France n'est pas un pays de sport?, ont déclaré Florent Manaudou et Teddy Riner. Qu'en est-il réellement ?"Un essai passionnant", Ali Baddou, La matinale de France Inter. ?La France n'est pas un pays de sport?. Vraiment ? La réalité est plus nuancée. Alors que Paris 2024 a fait vibrer la nation, l'avenir du sport français est en question. Il occupe une place centrale dans nos débats de société et nos imaginaires. Puissance sportive, terre d'accueil des plus grands événements, vivier de talents, la France brille? mais son modèle vacille. Elle célèbre le sport qui se regarde, s'enthousiasme pour ses champions. Mais elle peine à valoriser le sport qui se pratique, au quotidien, à l'école comme dans les clubs. Miroir de nos contradictions, le sport est affaire de pouvoir et de culture : il est le laboratoire où se construit la République de demain. Dans cet essai inédit, Guillaume Dietsch et Jean-Baptiste Guégan croisent leurs regards et bousculent nos certitudes alors que s'annoncent les Jeux d'hiver 2030. Plus qu'un état des lieux, ils nous invitent à comprendre ce que le sport dit de la France? et des Français. En somme, une certaine idée de nous-mêmes.Guillaume Dietsch est enseignant en STAPS, agrégé d'EPS et auteur d'Une histoire politique de l'EPS (2022) et de Les Jeunes et le Sport. Penser la société de demain (2024), parus aux éditions De Boeck Supérieur. Il s'intéresse à la manière dont les pratiques sportives façonnent et reflètent les évolutions sociales, éducatives et culturelles en France.Jean-Baptiste Guégan est enseignant et spécialiste en géopolitique du sport. Intervenant à SciencesPo Paris, il est l'auteur de plusieurs ouvrages sur le sport et ses enjeux comme Géopolitique du sport, une autre explication du monde et Qatar, dominer par le sport, géopolitique d'une ambition chez Bréal Studyrama ou La Guerre du sport, une nouvelle géopolitique chez Tallandier. Il a également signé Une histoire populaire du Paris Saint-Germain chez Hugo Sport, La République du foot aux éditions Amphora et Révolution Mbappé chez Michel Lafon.

Ce livre analyse les causes et les conséquences des réformes ayant transformé l'éducation physique et sportives (EPS) en France depuis 200 ans. Ce livre analyse l'histoire politique de l'Education Physique et Sportive (EPS) afin de mettre en lumière l'impact des changements sociétaux sur la place du corps à l'école. Les réformes disciplinaires sont systématiquement étudiées à travers les politiques éducatives et les mutations de la société française, a ? n de mieux comprendre les causes des adaptations constatées dans les programmes. Ce livre propose une analyse critique des différents courants de pensée des principaux acteurs de chaque période historique. Il traite en particulier la période contemporaine (Covid-19, JO Paris 2024) a ? n de mettre en évidence l'impact des transformations sociétales par rapport à la discipline scolaire EPS. Cet ouvrage est donc un outil méthodologique. - Il identi ? e les évolutions institutionnelles et politiques successives et leurs conséquences. - Sous forme de compléments numériques, ce livre donne accès à une analyse de l'ensemble des textes of ? ciels de l'EPS. Cet ouvrage original intéressera tous les étudiants en STAPS, préparant des concours de l'enseignement, notamment l'épreuve d'admissibilité (CAPEPS et Agrégation), ainsi que les formateurs et les enseignants intéressés par l'histoire politique de l'EPS et de l'éducation.

Ce livre analyse les causes et les conséquences des réformes ayant transformé l'éducation physique et sportive (EPS) en France depuis 200 ans à nos jours : post covid et post JO de Paris 2024.Cette 2e édition, mise à jour et augmentée, analyse l'histoire politique de l'Education Physique et Sportive (EPS) afin de mettre en lumière l'impact des changements sociétaux sur la place du corps a` l'école depuis le XIXe siècle.Cette nouvelle édition traite en particulier l'histoire politique de la discipline scolaire EPS dans un contexte post-crise Covid 19 et à la suite des Jeux olympiques et paralympiques de Paris 2024.Plus qu'une actualisation de la première édition, ce livre analyse l'influence des réformes scolaires et des enjeux sociétaux contemporains sur la discipline EPS et ses dispositifs complémentaires : la crise sanitaire, l'urgence climatique ou encore la question de l'inclusion.Cette deuxième édition portera un intérêt tout particulier à l'histoire de l'EPS au prisme des actrices et des acteurs de la discipline, de leurs trajectoires, afin de mieux considérer leurs influences sur cette discipline scolaire.Cet ouvrage est donc un outil méthodologique. - Il identifie les évolutions institutionnelles et politiques successives et leurs conséquences.- Sous forme de compléments numériques, ce livre donne accès a` une analyse de l'ensemble des textes officiels de l'EPS. Cet ouvrage original intéressera tous les étudiants en STAPS, préparant des concours de l'enseignement (nouveau concours en fin de 3e année de Licence), notamment l'épreuve d'admissibilité (CAPEPS et Agrégation), ainsi que les formateurs et les enseignants intéressés par l'histoire politique de l'EPS et de l'éducation.