
Un maître et des intervenants multiples à l'école primaire. Analyse psychologique des pratiques et d
L'image de l'enseignant d'école primaire faisant tout seul la classe à ses élèves semble avoir vécu. La présence d'intervenants extérieurs (animateurs sportifs ou culturels, emplois jeunes, parents d'élèves, etc.) et de collègues est désormais fréquente et régulière ; cette évolution touche l'enseignement de toutes les disciplines. Comment se traduit ce nouveau fonctionnement dans les apprentissages des élèves et leur représentation des matières scolaires ? La polyvalence de l'enseignant d'école primaire est-elle toujours d'actualité ? Qu'en pensent les acteurs eux-mêmes, enseignants, intervenants et élèves ? Comment analyser les décalages observés entre les discours et les pratiques ? Peut-on définir les conditions de la réussite d'un tel fonctionnement ? Les enjeux de ces pratiques sont également posés en termes d'intérêt réel pour les élèves. Ces questions sont traitées à partir des données recueillies dans quarante neuf classes d'école primaire de la région nantaise, auprès des enfants et des adultes concernés.
| Nombre de pages | 132 |
|---|---|
| Date de parution | 18/03/2004 |
| Poids | 248g |
| Largeur | 153mm |
| EAN | 9782868478849 |
|---|---|
| Titre | Un maître et des intervenants multiples à l'école primaire. Analyse psychologique des pratiques et d |
| Auteur | Florin Agnès ; Guimard Philippe ; Le Dreff Gwénaël |
| Editeur | PU RENNES |
| Largeur | 153 |
| Poids | 248 |
| Date de parution | 20040318 |
| Nombre de pages | 132,00 € |
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