Cahiers de linguistique N° 35/2, 2009 : Hétérogénéité sociolinguistique et didactique du français :

Ce numéro des Cahiers Internationaux de Sociolinguistique fait suite à deux rencontres scientifiques organisées à l'université d'Angers par le CIRPaLL (Centre interdisciplinaire de recherche sur les patrimoines en lettres et langues). Ces moments d'échanges ont mis en perspective la récente crise sanitaire pour montrer que toute expérience de crise est marquée par des pertes de repères que révèlent hésitations, paradoxes et incertitudes. Les articles de ce numéro reprennent, affinent et prolongent les réflexions commencées pendant ces journées. Ils soulignent ainsi une diversité de réponses en "langues" mises en oeuvre dans des situations francophones pour se familiariser, comprendre les crises et le caractère inattendu de l'ambiance qu'elles induisent. Faire sens de cette atmosphère inhabituelle c'est ainsi recourir à des processus qui croisent des ressentis, un besoin d'humanité, des rapports plus ou moins assumés à l'altérité, au recours à l'imagination, pour penser autrement les repères sociolinguistiques et identitaires.

Grâce à une approche constructiviste, cet ouvrage part de l'idée que la langue est une construction sociale, et que la démarche pour y accéder ne peut occulter la contextualisation historicisée avec ses implications. Le caractère évolutif des pratiques sociolinguistiques est mis en évidence grâce à une atmosphère d'intertolérance et d'interconnaissance dont l'élaboration permet non seulement de gérer les conflits, mais aussi de construire une acceptation mutuelle des différents usages et des acteurs sociaux au Cameroun. Dans cette logique, les concepts de norme(s) et de communauté(s) linguistique(s) apparaissent comme relatifs. Le français (comme d'autres langues) dans ce cadre serait alors perçu comme un ensemble de représentations dont la pertinence est contextuelle. Parler une "langue" à Douala reviendrait alors à s'inscrire dans une dynamique altéritaire et réflexive, puisque la "langue" n'existe pas objectivement.

L'insécurité linguistique est une notion très peu étudiée en sociolinguistique, en didactique des langues et dans les recherches en littérature. Pourtant, elle constitue un élément important pour les disciplines qui s'intéressent, notamment, aux rapports aux langues. Cet ouvrage interroge différentes façons de l'aborder, passant d'approches descriptives à des perspectives plus expérientielles relevant de la sensorialité ou du sensible, afin de souligner le potentiel encore non exploré de cette notion. Du fait de leur diversité et des rapports variés aux langues dont le français — langue historiquement insécurisante —, les situations de francophonies en révèlent la pertinence pour les réflexions qui, transcendant le cadre disciplinaire, prennent au sérieux la diversité des langues et des expériences en langues. Du fait des multiples possibilités d'interprétation des langues qu'elle offre, l'insécurité linguistique devient ainsi un outil pertinent pour les réflexions épistémologiques en sciences humaines plus largement.

Cette livraison des Cahiers Internationaux de Sociolinguistique problématise la question de la pluralité linguistique et culturelle en mettant en évidence les principaux axes de recherche en sociolinguistique en France et en francophonie ces dernières années. On y découvre des modalités de perception de la pluralité (diversité-comparaison, diversité-hybridité et la diversité-relation) qui apparaissent comme autant d'axes de compréhension des langues ; des discussions sur l'importance accordée à différents phénomènes empiriques ou bien ontologiques et diverses formes d'implications (assumées ou non) de chercheurs dans leurs recherches. De ce volume, on peut retenir que ces postures, quelle qu'elles soient, constituent un élément central de compréhension des résultats produits, qui seront d'autant plus pertinents s'ils sont situés, fondés sur des expériences.