HISTOIRE DE LA PENSEE SOCIOLOGIQUE

Les courants de pensée, les méthodes, les principales subdivisions de la sociologie sont présentés ici de manière claire et synthétique. L'éclairage adopté (vocabulaire, outils d'analyse, domaines de recherche) permet de faire le point (enjeux, bilan, controverses) sur quelques grands " problèmes " : crise de l'institution familiale, démocratisation de l'enseignement, évolution des modes de vie, précarisation des emplois, nature et fonctionnement de la bureaucratie. De nombreux encadrés (textes de référence, comptes rendus d'enquêtes, données statistiques) viennent compléter et illustrer tel ou tel point de l'argumentation. Un double index (par thèmes et par auteurs) est également proposé, ainsi qu'une bibliographie complémentaire. Tous ceux qui, pour des raisons diverses (curiosité personnelle, culture générale, contrôle des connaissances), et singulièrement les étudiants du premier cycle en sciences sociales, économie, psychologie, histoire, classes préparatoires aux grandes écoles, IUFM, IEP, s'intéressent au processus de socialisation trouveront dans cet ouvrage une grille de lecture et un instrument de travail particulièrement adaptés à leurs besoins

Cet ouvrage propose une méthodologie qui éclairera les étudiants sur les attentes des correcteurs et les aidera à déjouer certains pièges. L'accent est mis sur la lecture attentive du libellé et le repérage du champ d'étude ; l'organisation des idées et l'élaboration du plan ; la rigueur de l'expression et l'efficacité de la communication ; les préprequis et les savoirs de base. Une trentaine de sujets, donnés lors de différentes sessions d'examen, servent de support à la réflexion et permettent d'approfondir diverses problématiques. Quatre grands domaines sont privilégiés : la stratification et les hiérarchies, la socialisation et la déviance, le travail et les organisations, l'action collective et la régulation sociale. Pour chaque thématique, une fiche technique est établie, qui précise les mots clés, les auteurs de référence et les types de plan possibles. Des conseils de lecture sont également donnés. L'ouvrage s'adresse en priorité aux étudiants de 1er et 2e cycles en sciences sociales, à tous ceux qui préparent des concours (CAPES ou agrégation, IUFM, IEP...), ainsi qu'aux enseignants de SES ou qui exercent en formation continue.

Fruit d'une étroite collaboration entre enseignants-chercheurs francophones, cet ouvrage - placé sous la direction de Gilles Ferréol - est destiné en priorité aux étudiants de sciences humaines et sociales, soucieux de disposer dès leur entrée à l'université d'un manuel de base couvrant les principaux domaines de la sociologie et qui leur sera utile tout au long de leur cursus de licence et de master pour se réapproprier les " fondamentaux " de la discipline, vérifier des sources ou approfondir des thématiques comme celles ayant trait à la famille et à l'éducation, aux médias et à la culture, à la religion et aux croyances, au pouvoir et aux hiérarchies, aux villes et aux recompositions spatiales, au travail et aux organisations, à l'intégration et à l'exclusion. Une place importante est réservée, dans chaque chapitre, à des conseils bibliographiques et à des applications pédagogiques (sujets de dissertation corrigés, commentaires de textes et de tableaux).

Résumé : Cet ouvrage, destiné aux étudiants des premier et deuxième cycles universitaires ainsi qu'à tous ceux qui se préparent à des concours (IEP, IUFM, écoles de commerce...) ou qui sont confrontés, dans leur vie professionnelle, à des contraintes d'ordre rédactionnel ou relationnel, présente de manière claire et rigoureuse, en prenant appui sur divers exemples, un certain nombre de principes méthodologiques permettant de cibler un sujet, de rechercher et d'organiser des idées, de communiquer efficacement. Chaque type d'épreuve, en référence aux spécificités de l'écrit ou de l'oral, fait par ailleurs l'objet d'un examen détaillé, qu'il s'agisse du résumé ou du commentaire de la note de synthèse ou de la dissertation, de l'exposé ou de l'entretien. Plusieurs encadrés ou études de cas, portant notamment sur le processus de mémorisation ou la dynamique des groupes, viennent en complément afin d'illustrer tel ou tel point de l'argumentation.