Quelle République pour le 21e siècle ?

L'avenir de l'école et celui de la République sont indissociables. L'affaiblissement de notre système éducatif met en danger le projet républicain. L'accès de tous aux savoirs est trop inégalement assuré, notre volonté de vivre ensemble est fragilisée. C'est cette cohérence menacée, ce lien entre l'école et la République que l'auteur propose de reconstruire. Pour ce faire, il défend ici un projet éducatif partagé autour des valeurs de la laïcité. Pour garantir l'école dans ses missions et former des citoyens libres de leurs choix, la laïcité est notre bien le plus précieux. Elle doit être réaffirmée, défendue et comprise par tous. Cet ouvrage invite à un profond travail d'éducation à la laïcité. Quelle école pour la République ? est un livre engagé par la volonté de son auteur de replacer les valeurs d'égalité et de solidarité au centre du projet éducatif. Elles seules permettront demain à l'école et à notre démocratie de retrouver pleinement leurs capacités d'intégration. . . Éric Ferrand est adjoint au Maire de Paris chargé de la vie scolaire, il est également Conseiller régional d'lle-de-France.

On ne présente plus Franck Ferrand. Que ce soit par ses écrits, ses émissions quotidiennes à la radio, ses spectacles ou à la télévision, il est devenu la voix et le visage d'une Histoire narrative, à la fois vivante, incarnée et passionnée. De la bataille d'Hastings aux assassinats ciblés du parapluie bulgare en passant par la tragédie de Marie Stuart ou les mystères de la vie privée d'Hitler, le lecteur découvrira une vingtaine de grands récits, composés comme des scénarios, vingt histoires qui ont changé l'Histoire et dans lesquelles le plaisir de lecture le dispute à celui d'apprendre.

Les textes présentés dans cet ouvrage explorent les transitions entre bénévolat, volontariat et salariat dans le monde associatif et l'animation. Ils contribuent à éclairer les registres de l'engagement en s'interrogeant sur les parcours, trajectoires et expériences qui en découlent. Les travaux de recherche sur les parcours dans les métiers de la culture, du sport ou des services à la personne sont mis à contribution pour éclairer ce qui fait la commune mesure de ces transitions professionnelles: don de soi, vocation, créativité mais aussi exploitation, aliénation, précarité. Les auteur(e)s mettent en valeur le contexte de ces transitions professionnelles à travers le discours des acteurs sur leurs pratiques, par exemple lorsque celles-ci génèrent du plaisir ou de la souffrance au travail. Dans ce monde aux valeurs fortes, dont le champ professionnel de l'animation participe à la structuration, la formation et l'expertise apparaissent comme une zone d'ombre où se jouent à la fois la régulation du champ et son instrumentation politique et sociale.