Feltz Bernard ; Goujon Philippe ; Hériard-Dubreuil
ACADEMIA
41,00 €
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EAN :9782872098446
L'évolution technique donne de plus en plus l'image d'un processus mû par les seules forces du marché où les enjeux économiques prennent le pas sur les implications environnementales, sanitaires, sociales. Ce phénomène est-il inéluctable ? Comment saisir les enjeux éthiques de ce processus sans en réduire la complexité ? Le concept de contrôle démocratique perd-il toute pertinence quand il s'agit de penser l'innovation technologique ? Ces questions sont au cœur de l'ouvrage qui voit la rencontre de chercheurs provenant de disciplines très variées. Sociologues, économistes, philosophes, juristes, ingénieurs, scientifiques dialoguent autour d'analyses empiriques de situations particulières - Tchernobyl, OGM - tout en dégageant des concepts généraux visant à un contrôle démocratique de l'évolution technologique: principe de précaution, place des médias, démocratie participative... Deux positions paradoxales marquent l'ensemble des contributions : science et technologie sont les moteurs décisifs de notre évolution sociétale, et le processus démocratique reste le meilleur garant de la recherche du bien commun. Diversité des analyses et convergence des présuppositions donnent à l'ouvrage force et cohérence et en font une contribution importante à la recherche de nouvelles formes de démocratie.
Nombre de pages
307
Date de parution
20/03/2007
Poids
455g
Largeur
135mm
Plus d'informations
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EAN
9782872098446
Titre
Ethique, technique et démocratie
Auteur
Feltz Bernard ; Goujon Philippe ; Hériard-Dubreuil
Editeur
ACADEMIA
Largeur
135
Poids
455
Date de parution
20070320
Nombre de pages
307,00 €
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L'homme moderne fait confiance à la science, à la rationalité, aux droits de l'homme. Le vingtième siècle, avec les guerres mondiales, les guerres de décolonisation, avec la crise écologique, conduit à une remise en cause du concept de progrès qui sous-tend le projet moderne, à tel point que d'aucuns parlent de " crise de civilisation ". Cet ouvrage porte un regard neuf sur la place de la science dans l'évolution de nos sociétés. Il s'appuie sur la philosophie des sciences pour penser les impacts des découvertes scientifiques sur nos systèmes de signification religieux ou athées, sur les développements technologiques, sur les problèmes écologiques. Il aborde les questions éthiques en lien avec les évolutions scientifiques. Il analyse l'apport des neurosciences dans notre conception de l'humain comme être libre. La démarche débouche sur le concept de " modernité critique " qui propose une réponse " moderne " à la crise. L'attitude " critique " vise une attention à la pertinence et aux limites de la démarche scientifique. Elle permet un développement technologique au service de l'humain, une appréhension globale des problèmes écologiques, une prise en compte des dimensions éthiques de l'existence. Elle permet enfin une évolution internationale ouverte à une authentique diversité culturelle. Un essai original qui éclaire les défis majeurs de notre époque.
L'objectif principal de cet ouvrage est d'introduire aux enjeux philosophiques fondamentaux posés par les développements récents des sciences de la vie. Pour chaque thème abordé ? la scientificité, la technologie, l'idéologie, le respect de la nature, la norme biologique, les enjeux éthiques, la spécificité de l'être humain... ? référence est faite à un historique de la réflexion qui débouche sur une position contemporaine originale et rigoureuse. Ce livre intéressera particulièrement les professeurs et étudiants en philosophie, en bioéthique, en sociologie, en droit, en médecine et en biologie ainsi que les philosophes, les médecins, les spécialistes des sciences et techniques du vivant.
Les neurosciences, les recherches en intelligence artificielle, les sciences cognitives connaissent des développements récents prodigieux. Chacune à leur manière, ces disciplines tentent de rendre compte du comportement humain, d'expliciter en leurs propres termes les enjeux de la conscience, les développements de la pensée... //Face à ces perspectives, le concept d'esprit a-t-il encore un sens ? Peut-on encore parler de la liberté du sujet humain ? L'image qui s'impose n'est-elle pas celle d'un être profondément déterminé par les divers niveaux de structuration biologiques, psycho-cognitifs, sociaux ? // Entre le corps et l'esprit adopte d'emblée une perspective de confrontation de positions émanant de divers lieux philosophiques, culturels et scientifiques. //Dialogue contrasté entre disciplines et orientations philosophiques variées, cet ouvrage introduit le non-spécialiste dans l'actualité d'un débat fondamental de notre culture. Bernard Feltz biologiste de formation et Docteur en philosophie, il a été Professeur de philosophie des sciences du vivant à l'UCL. Ses recherches portent principalement sur des questions d'épistémologie des sciences de la vie. Dominique Lambert , Docteur en sciences et en philosophie de l'Université catholique de Louvain, est Professeur à l'UNamur.
Feltz Bernard ; Frogneux Nathalie ; Leyens Stéphan
La crise écologique induit une mutation profonde du rapport à la nature dans notre culture. Cette mutation est interrogée ici en cinq controverses philosophiques : depuis les analyses historique et épistémologique, en passant par l'éthique, l'anthropologie et la philosophie politique. Cet ouvrage propose des repères importants pour la mise en ?uvre d'une culture et d'un fonctionnement sociétal qui répondent à un problème majeur de notre époque.
Cette enquête de terrain porte sur le vécu d'adolescents "en exil". Dans cette recherche impliquée, nous avons prioritairement rencontré des adolescents migrants ou issus de l'immigration, qui évoluent dans des environnements marqués par la précarisation du nord-ouest de Bruxelles. L'ouvrage est subdivisé en trois parties : les lieux d'exil de ces adolescents, ici et là-bas, ensuite l'institution scolaire et,enfin, les "violences de l'État" qu'ils relatent. Notre ethnographie met en exergue ce lien intime entre l'habiter,l'habitat et les possibilités d'être habité, de se construire,de s'investir.
Cet ouvrage donne la parole à des praticiens/chercheurs immergés dans des « lieux d'exils », où vivent des populations d'ici ou d'ailleurs, mises au ban du social, marquées par un entrelacs de relégations et de discrédits. Ces auteurs, issus de divers secteurs (santé mentale, aide sociale, sans-abrisme, école et aide à la jeunesse), « font savoir », à partir des vécus d'expérience. Leurs enquêtes de terrain donnent à penser ; elles déploient l'innovation professionnelle.
Être une personne à haut potentiel est un cadeau quand c'est accepté et bien compris. Malheureusement, aujourd'hui, c'est souvent mal compris et mal expliqué. Être HP ce n'est pas être supérieur, meilleur ou plus intelligent, mais c'est avoir un fonctionnement différent, être excessif dans différents domaines. Ce livre a pour but de donner des pistes afin de vivre ces caractéristiques comme un cadeau. Il donne aussi des pistes pour les enseignants et les parents afin d'aider aux mieux ces jeunes.