L'apartheid scolaire. Enquête sur la ségrégation ethnique dans les collèges
Felouzis Georges ; Liot Françoise ; Perroton Joëll
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EAN :9782757805244
L'école, loin d'incarner l'idéal égalitaire et le modèle d'intégration français, est le lieu où s'entérine ta plus choquante des fractures : l'origine ethnique des élèves. Analyse des comportements, témoignages et chiffres à l'appui, cette enquête inédite prouve l'existence d'un véritable apartheid scolaire, et remet en cause notre modèle républicain.Georges Felouzis est professeur de sociologie à l'université Bordeaux-2. Françoise Liot est sociologue et maître de conférence à l'IUT de l'université Bordeaux-3. Joëlle Perroton est maître de conférence en sociologie à l'université Bordeaux-2. Tous trois sont chercheurs au Laboratoire d'Analyse des Problèmes Sociaux et de l'Action Collective de Bordeaux.
Nombre de pages
240
Date de parution
23/08/2007
Poids
140g
Largeur
109mm
Plus d'informations
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EAN
9782757805244
Titre
L'apartheid scolaire. Enquête sur la ségrégation ethnique dans les collèges
ISBN
275780524X
Auteur
Felouzis Georges ; Liot Françoise ; Perroton Joëll
Editeur
POINTS
Largeur
109
Poids
140
Date de parution
20070823
Nombre de pages
240,00 €
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L'ascenseur social par l'éducation est plus que jamais un mythe. Toutes les enquêtes le confirment : notre système scolaire ne parvient pas à atténuer les inégalités sociales, économiques, ethniques, sexuelles, etc. Il les construit même tout au long de la scolarité des jeunes. Bien sûr, les travaux de Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron ont depuis longtemps mis en relief le poids du capital culturel dans la réussite à l'école. Mais depuis une dizaine d'années, la situation a changé : on observe que l'école française – contrairement à celles de nos voisins – ne fait pas que reproduire des inégalités qui lui préexistent, elle en produit aussi de spécifiques. Georges Felouzis dresse un constat sans appel sur la situation de notre système scolaire. Il pointe les types d'inégalités scolaires et s'attache à comprendre ce qui les creuse. Il invite, grâce à ce diagnostic, à penser autrement les politiques éducatives. Une urgence.
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Résumé : L'ascenseur social par l'éducation est plus que jamais un mythe. Toutes les enquêtes le confirment : notre système scolaire ne parvient pas à atténuer les inégalités sociales, économiques, ethniques, sexuelles, etc. Il les construit même tout au long de la scolarité des jeunes. Bien sûr, les travaux de Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron ont depuis longtemps mis en relief le poids du capital culturel dans la réussite à l'école. Mais depuis une dizaine d'années, la situation a changé : on observe que l'école française - contrairement à celles de nos voisins - ne fait pas que reproduire des inégalités qui lui préexistent, elle en produit aussi de spécifiques. Cet ouvrage dresse un constat sans appel sur la situation de notre système scolaire. Il pointe les types d'inégalités scolaires et s'attache à comprendre ce qui les creuse. Il invite, grâce à ce diagnostic, à penser autrement les politiques éducatives. Une urgence.
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