Paroles de pastresse. Une bergère se raconte

Cet ouvrage s'adresse aux élèves de C.P.G.E., aux étudiants de tous niveaux, à quiconque voit dans l'anglais non seulement la langue que l'on ne peut se permettre d'ignorer, mais un objet culturel et un fait de civilisation. L'étude de la grammaire anglaise ne saurait dépendre seulement de l'acquisition de règles normatives en régissant le fonctionne ment, et de l'assimilation de cas d'espèce en constituant l'usage. Tout en adoptant par souci de clarté, un mode d'exposition classique, l'auteur s'attache à éviter ce qu'une telle approche a d'étroitement scolaire. II recourt donc chaque fois qu'ils éclairent le propos, à des éléments venant de la linguistique analytique, rejetant toutefois chez celle-ci son extrême formalisation, dès lors qu'elle lui fait négliger les facteurs sociaux, culturels, historiques, conditionnant le langage qui font de tout énoncé un idiolecte. Le paradoxe du langage en effet, c'est d'être apparu pour traduire l'adéquation du mot à la chose, tandis que, par une propension contraire à user de rouerie à l'égard d'autrui, ou à se créer des fictions (poiesis), émergeait chez l'homme l'affirmation de soi et le goût de la liberté. Biographie: Bernard Faudon est Agrégé de l'université. Boursier Fulbright, il a pendant deux ans été Associate Professor of French à l'université du New Hampshire, et pendant trente ans enseigné l'angalis en CPGE au lycée du Parc, tout en intervenant à l'INSA, centrale Lyon et l'EM Lyon.

L'anglais n'est plus une langue comme les autres, depuis qu'il a, au cours du XXe siècle, acquis le statut de langue mondiale, pour devenir aujourd'hui la « lingua franca », une espèce de sténo globale, d'espéranto du commerce international, de la science et de la communication. Cette évolution n'a pas été sans dommages pour les langues en général en tant que véhicules d'une culture indigène, et parmi elles, l'anglais lui-même, qui tend à perdre les liens qui le rattachaient à ses origines historiques et culturelles.Le but du livre est, en premier lieu, de déterminer quels sont les éléments constitutifs de ce qu'il est convenu d'appeler le « génie » de la langue anglaise, et d'en explorer ensuite les manifestations linguistiques. L'auteur s'attache donc à décrypter, au-delà des singularités, variations syntaxiques et autres idiotismes propres à cette langue, un mode de fonctionnement et d'organisation, dont la cohérence sous-jacente laisse entrevoir une réalité d'essence para-lockienne.Cet ouvrage s'adressant à tous ceux ayant déjà une certaine familiarité avec l'anglais, on ne trouvera pas ici les notions les plus élémentaires qui constituent le b.a.-ba de tous les manuels scolaires. Car l'anglais est non seulement une langue que l'on ne peut se permettre d'ignorer, mais un fait de civilisation, gageons qu'étudiants et lecteurs de cette étude y découvrent, outre un outil référentiel pratique, une analyse culturelle des faits de langue dont ils reconnaîtront la pertinence.

Marla C Berns, directrice du Fowler Museum auprès de l'University of California, Los Angeles,commissaire en chef. Hélène Joubert, conservateur en chef du patrimoine, responsable de l'Unité patrimoniale Afrique du musée du quai Branly, commissaire adjointe. Sidney Kasfir, professeur d'Histoire de l'Art à l'Université Emory, Atlanta, commissaire adjoint. Richard Fardon, chef du Département d'Anthropologie et de Sociologie, SOAS, Londres, commissaire adjoint.