Le grand livre de ma commune, mon histoire. Volume 1, Le Sud de la Martinique

Au XVIe siècle, les Espagnols s'intéressent avant tout aux rives des Grandes Antilles, puis à celles du continent. Zone d'escale, les Petites Antilles ne sont pas l'objet d'une occupation permanente. Au XVIIe siècle, avec le développement d'un nouveau modèle de colonisation fondé sur l'agriculture, initié par des Anglais, des Français et des Hollandais, les Petites Antilles deviennent un enjeu économique, puis des colonies de peuplement. En 1626, les Français participent à la colonisation officielle de Saint-Christophe. En 1635, ils s'installent à la Guadeloupe et à la Martinique. En 1664, ils implantent la culture du " pétun ", qui se fait principalement avec des engagés ; celle-ci cède la place à la canne à sucre, avec le recours massif aux esclaves importés d'Afrique. Parallèlement, l'emprise du pouvoir royal se précise ; de plus une génération de créoles blancs va jouer un rôle essentiel dans le peuplement. Y a-t-il une continuité entre le XVIIe siècle et le XVIIIe siècle ? Que penser de l'idée universellement admise que les populations blanches et noires ne peuvent se maintenir dans l'immigration ? Tous les contacts entre Africains, Amérindiens et Européens, l'affranchi et le sang mêlé qui, souvent, se confondent, posent la question de leur insertion dans les hiérarchies et la démographie. A partir de la correspondance administrative, des dénombrements, des registres paroissiaux et, à compter de 1776, des notaires, l'auteur étudie les bases économiques et, plus minutieusement, les structures imposées et les réactions populaires qui, par exemple, font de l'illégitimité, moins une conséquence de la déchristianisation, qu'une réponse à la fermeture d'une société rigide, touchée, en 1789, par les idées de liberté et d'égalité.

Au fil d'une succession d'évènements tragiques et de distorsions temporelles, les humains naufragés se sont dispersés, regroupés, perdus de vue et retrouvés à nouveau. Malgré l'omniprésence de la violence et de la mort, Marie et Alex sont parvenus à survivre et à rester ensemble ? et se sont même vus offrir une étrange gélule bleue par une mystérieuse structure en pleine mer. L'arrivée d'un extraterrestre, Sven, va leur offrir une possible porte de sortie...

Le cahier d'exercices qui complete la collection Comme un livre a pour objectif de:- Faciliter l'étude et la compréhension d'une grande partie des textes du livre.- Proposer pour chaque texte une structure rigoureuse organisée autour de trois rubriques: je comprends le texte, j'observe l'image, j'écris.- Donner aux enfants l'envie d'écrire en travaillant autour de six grands genres littéraires: contes et histoires, théâtre, poésies, documentaires, romans, nouvelles.

Donner aux élèves le plaisir de lire grâce à de belles histoires illustrées d'?uvres d'art.Travailler autour de six grands genres littéraires: contes et histoires, théâtre, poésies, documentaires, romans, nouvelles.Donner des repères culturels à travers une grande variété de textes classiques et modernes.Lier la lecture et la découverte d'?uvres d'art.