Pascal Quignard et la mécanique du retour. Lecture de saison

Alors qu'il existe des ouvrages généraux sur l'homosexualité dans les littératures anglaise, allemande, espagnole, italienne, américaine bien sûr, la France a fait le choix pudique des monographies. Ainsi la critique s'est-elle intéressée à l'homosexualité d'André Gide ou de Marcel Proust, mais en privilégiant l'approche biographique, comme si celle-ci pouvait être facilement isolée de l'oeuvre de ces écrivains. La présente étude a pour objet de combler cette lacune, en s'interrogeant sur le foisonnement exceptionnel de la littérature homosexuelle qu'a connu la France au début du XXe siècle. Des oeuvres d'écrivains majeurs, outre Gide et Proust, sont abordées, tels Jean Cocteau, Jean Genet, Julien Green, Henry de Montherlant, Marguerite Yourcenar. Mais aussi d'écrivains tout aussi réputés mais dont cet aspect de l'oeuvre, bien que pouvant être considéré comme déterminant, n'a suscité que peu d'intérêt : Max Jacob, Marcel Jouhandeau, Roger Martin du Gard, François Mauriac. Pour être la plus pertinente possible, cette étude a aussi cherché à faire sortir de l'ombre des écrivains moins connus comme René Crevel, Pierre Herbart, Maurice Sachs, Francis Carco et une pléiade d'auteurs qui, après avoir connu des gloires très inégales de leur vivant, ont sombré dans un oubli quasi total : Axieros, Henri Deberly, Jean Desbordes, Charles-Etienne, Marcel Guersant, Henry-Marx, Maurice Rostand... En effet, ce sont tous ces écrivains qui ont contribué, chacun sur leur mode personnel, à fixer l'approche littéraire mais aussi sociologique de l'homosexualité, en France, durant la période troublée de l'entre-deux-guerres. Les recherches qui, aujourd'hui, s'attachent au genre et à ses avatars, bien que les récusant parfois, ne leur en sont pas moins redevables.

L'ouvrage propose une préparation efficace à travers : une auto-évaluation ; une méthode avec les bons réflexes à adopter ; 7 sujets d'annales corrigés du concours d'ATSEM ; 4 sujets d'annales corrigés du concours d'ASEM ; 12 sujets inédits corrigés ; 70 questions pour préparer les questions portant sur l'environnement professionnel à l'épreuve orale.

Extrait QU'EST-CE QU'UN ATSEM ? QU'EST-CE QU'UN ASEM ? L'ATSEM est un agent territorial spécialisé des écoles maternelles. Il est employé par la fonction publique territoriale. L'ASEM est un agent spécialisé des écoles maternelles. Il est employé par la Ville de Paris. ATSEM et ASEM ont les mêmes fonctions, ils font partie de l'équipe éducative de l'école maternelle et peuvent travailler avec les enseignants dans les classes de : - «toute petite section» auprès d'enfants ayant entre 2 et 3 ans ; - «petite section» auprès d'enfants de 3-4 ans ; - «moyenne section» auprès d'enfants de 4-5 ans ; - «grande section» auprès d'enfants de 5-6 ans. 1. Les missions ° Le décret n° 92-850 du 28 août 1992 (modifié le 22 décembre 2006) indique que «les agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles sont chargés de l'assistance au personnel enseignant pour l'accueil, l'animation et l'hygiène des très jeunes enfants ainsi que de la préparation et la mise en état de propreté des locaux et du matériel servant directement à ces enfants.» Les ATSEM et les ASEM «participent à la communauté éducative». ° L'A(T)SEM est chargé de : - l'assistance aux professeurs des écoles (les enseignants du premier degré) pour l'accueil, les activités et l'hygiène des enfants pendant le temps scolaire ; - l'assistance aux professeurs des écoles pour la préparation, l'animation et l'entretien du matériel servant directement aux enfants ; - la mise en état de propreté des locaux destinés aux enfants. ° Sous la responsabilité du professeur des écoles, l'A(T)SEM exerce une fonction éducative dans l'accompagnement et l'aide apportés aux enfants durant le temps scolaire (ex. : accompagner les enfants aux toilettes, les aider à se rhabiller...). Il exerce également une fonction éducative auprès des enfants (sous la responsabilité de la collectivité qu'il emploie) pendant les temps périscolaires (temps de restauration à midi et après 16 h 30). ° Sous la responsabilité du professeur des écoles, l'A(T)SEM exerce une fonction d'aide pédagogique, la préparation du matériel et des activités aide à l'encadrement des activités, l'accompagnement des sorties... Plus spécifiquement pour l'ASEM, «les ASEM sont affectés dans une ou plusieurs écoles et placés sous l'autorité fonctionnelle du directeur ou de la directrice. Ils ne sont pas des adjoints du personnel enseignant. Ils sont affectés collectivement à un établissement et peuvent donc intervenir dans une section ou une autre selon les besoins de l'organisation globale de l'établissement». ° L'A(T)SEM exerce des fonctions d'entretien de la classe et des locaux, du matériel pédagogique et du mobilier (nettoyage dans la (les) classe(s) des tables, des pinceaux, des sols, des toilettes utilisés par les enfants...). (...)