Good morning, Mr. President ! Ma (folle) vie de sténo à la Maison-Blanche d'Obama

A 25 ans, Rebecca décroche le job de ses rêves : tous les jours, elle va côtoyer le président des Etats-Unis, Barack Obama, le suivre comme son ombre, enregistreur et micro à la main. C'est l'euphorie... et l'angoisse ! Le quotidien des équipes de campagne est mouvementé : entre les subtilités du protocole et les concurrences entre les services, Rebecca, portée par l'adrénaline (et la vodka), devra redoubler d'agilité pour triompher des embûches. Quand elle se rend compte qu'elle est attirée par celui qu'il ne fallait pas approcher, sa vie se complique encore un peu plus. Des points presse à la Maison Blanche aux vols à bord d'Air Force One en compagnie du Président, la jeune femme saura-t-elle ne pas perdre sa voie ?

Le château de Fontainebleau, niché dans un écrin forestier au coeur de la Seine-et-Marne, est un livre d'histoire à ciel ouvert, une leçon d'architecture et une démonstration d'histoire de l'art. Aujourd'hui, la connaissance du palais, de ses décors et de ses jardins s'est profondément renouvelée. Le présent ouvrage se veut un reflet, simplifié mais fidèle, de l'état actuel de la recherche. Du haut de ses neuf cents ans, l'histoire architecturale de Fontainebleau, faite de nombreux remaniements et rebondissements, a souvent été perçue comme complexe. En proposant onze périodes clés, détaillées chacune par de spectaculaires perspectives en reconstitution 3D, les auteurs offrent ici une synthèse qui se veut utile et accessible à tous sur le déploiement du château, du XIIe siècle à nos jours. Au lecteur désormais de parcourir les dédales de la "Maison des siècles", depuis les fondations du donjon médiéval jusqu'aux décors capitonnés du théâtre de Napoléon III, en passant par les fresques poétiques de la Renaissance, les aménagements rationnels de Louis XV et les pièces raffinées de Marie-Antoinette. Ces pages invitent à regarder Fontainebleau et à le comprendre, à y revenir encore et toujours pour l'apprécier et s'en délecter...

Résumé : Qui dit camping-car dit sortir, se lever de son canapé pour croquer la vie à pleines dents ! Prenez la route qui vous mènera de vos endroits préférés à des sites encore jamais vus qui vous émerveilleront. Pour un peu vous ferez même étape sur les lieux qui vous font rêver depuis longtemps. Le camping-car n'est pas qu'une simple maison sur roues. C'est un symbole universel de la grande-route, la liberté, l'amour, la paix et la convivialité auxquels tout un chacun aspire. Le livre couvre tous les aspects du camping-car, comprenant : - posséder et vivre chaque jour dans un camping-car (Y VIVRE)- cuisiner et manger dans votre caravane (Y MANGER)- dormir dans votre caravane (Y DORMIR)

Le présent livre s'adresse à tous les acteurs concernés par l'éducation, la rééducation et la pédagogie spécialisée et/ou inclusive des enfants et des adolescents porteurs d'une déficience auditive. Il vise à permettre l'amélioration de l'écoute de ces Sujets à la fois dans leurs familles et dans les différents dispositifs qui les entourent au niveau de l'éducation précoce, celui des établissements spécialisés et celui de l'inclusion scolaire. Il présente, en effet, une nouvelle façon de prendre en compte l'écoute relationnelle de l'enfant sourd envisagée sous l'angle à la fois individuel et groupal. La clinique individuelle se réfère d'une part à la pensée de J. Lacan et d'autre part à celle de D. Anzieu. La clinique groupale trouve ses points d'ancrage dans la psychanalyse appliquée à la famille et au groupe. Il s'agit de montrer comment les jeunes sourds se construisent, non seulement en tant que Sujets de l'inconscient dans leur rapport au langage, mais aussi en tant que Sujets du Groupe dans leurs familles et dans les différents dispositifs institutionnels qui s'installent, de façon très précoce, autour d'eux. La clinique des Sujets sourds envisagée ainsi selon la perspective de la psychanalyse appliquée aux liens familiaux et institutionnels apporte une compréhension nouvelle permettant la mise en oeuvre de réponses plus appropriées au manque significatif d'écoute dont ces enfants sont l'objet dans la durée. C'est pourquoi le titre même du livre indique la ligne directrice des propos. Il s'agit d'un fil rouge montrant la nécessité de mobiliser, autour de ces enfants et de ces adolescents sourds et/ou mal entendant, une préoccupation particulière à leur écoute. Cette dernière passe à la fois par la mise en place d'un cadre interne de pensée différent chez chacun des acteurs concernés et par des dispositifs institutionnels mieux adaptés pour entendre véritablement les enfants déficients auditifs là où ils parlent véritablement en tant que Sujets du lien. Dans cette perspective, la première partie du livre présente un historique de la surdité en France suivi d'un état des lieux de la situation actuelle. La deuxième partie, une propose une psychodynamique du jeune sourd envisagée d'abord sous l'angle de la pensée lacanienne puis sous celui de la clinique du "Moi Peau" de D Anzieu. La troisième partie présente ce qui relève de la clinique familiale. La quatrième partie consacre une place indispensable à la langue des signes française. La cinquième partie pose la question de la groupalité institutionnelle et celle des dispositifs d'écoute en appui sur une approche théorico clinique suivie de deux exemples.