L'évaluation comportementale. Guide pratique et juridique, 2e édition

Christian Diaz et Christine Debove proposent un guide indispensable, destiné à aider les vétérinaires dans la gestion quotidienne du difficile dossier des chiens dits dangereux ou mordeurs, notamment en ce qui concerne leur évaluation. Au-delà des aspects purement juridiques, ils attirent l'attention sur la prévention des risques liés à la mise en ?uvre précipitée des nouvelles prérogatives du vétérinaire. Ils s'efforcent également d'éclairer le praticien sur les modalités pratiques d'exécution de ses missions. Cet ouvrage, destiné avant tout au vétérinaire généraliste, dans son exercice quotidien, a pour objectif de lui permettre d'exécuter sa mission avec compétence, en toute connaissance de cause, et de satisfaire ainsi à ses obligations de protection des animaux, des personnes, et en premier lieu de lui-même.

Le charme des vieilles pierres et des ruelles étroites ne suffit pas à endiguer l'appauvrissement qui gagne aujourd'hui les villes, petites et moyennes, et leur territoire. Les centres se vident de leurs commerces et de leurs habitants, les services ferment, les emplois disparaissent. Comment lutter contre ce processus ? Comment revitaliser ces villes, en particulier leurs quartiers historiques ? En 2018, l'Atelier des territoires a proposé à sept d'entre elles d'explorer la voie du patrimoine, au sens large, comme source de leur redynamisation. Le paysage, l'eau, les anciens cheminements, l'architecture traditionnelle ont ainsi été envisagés comme leviers possibles lors d'ateliers - à Bar ? le ? Duc, Chaumont, Saint ? Dié? des ? Vosges, Figeac, Mende, Gien et Romorantin ? Lanthenay - animés par François Nowakowski (Urbitat+), Jérémie Bedel (Studio Mundis) et Bertrand Folléa (Folléa ? Gautier). Renouer des liens entre les différentes ressources et susciter de nouvelles synergies, élaborer un récit fédérateur en revisitant le patrimoine ou reconsidérer les richesses des centres anciens : autant de points d'appui pour les scénarios présentés ici, dont les défis à relever sont considérables.

Est-il possible de ramener un roman polyphonique tel qu'Illusions perdues à un patron structural unique ? Si l'on se fie au titre, il s'agit d'un "roman d'apprentissage" qui obéit au modèle : illusions juvéniles/perte des illusions. Mais ce schéma se décline selon trois versions distinctes. Roman d'apprentissage d'abord, et sous un double aspect, négatif et positif : perte des illusions et acquisitions d'un savoir "adulte" de la vie. Mais aussi roman de l'ambitieux, car, même si Balzac s'est donné un héros mal loti de ce point de vue, il ne saurait si facilement renoncer à ce modèle (qui a le défaut d'avoir déjà été mis en oeuvre avec Rastignac, mais l'avantage d'avoir été le sien propre à son "début dans la vie"). Enfin, ce qui caractérise cet ambitieux problématique qu'est Lucien, c'est que, perdant ses illusions mais aussi sa pureté, il s'engage dans la voie de la corruption. Bien sûr, ces trois romans distincts - apprentissage, ambition, corruption - sont étroitement liés entre eux. Mais de distinguer leurs logiques entre-tissées permet de faire apparaître la complexité de la trame." José-Luis Diaz