Au lit, la journée est finie !

Dans le sillage des nouvelles de Premchand et de Tagore, Mémoires du Gange - 1930 fait partie du courant littéraire régional indien qui retrace la vie quotidienne des humbles, des " subalternes ", et dépeint les formes de sociabilité villageoise dans l'univers de domination imposé par la loi des zamindars, les grands propriétaires terriens. Habitué des campagnes, curieux de l'âme paysanne, Krishna Dev Upadhyaya, par ailleurs folkloriste renommé, promène son regard de brahmane, sans complaisance ni parti-pris, sur le canton d'Entredeux-Rivières, entre les bras du Gange et de la Ghaghara. Loin de mettre fin au système zamindari, le modèle colonial britannique ne fit que renforcer la pratique de l'usure et les privilèges. Droit de cuissage, confiscations des terres, expulsions des villages, exactions des milices et châtiments corporels, tels sont les moyens dont les riches disposent pour asseoir leur pouvoir à l'égard des pauvres. A travers une galerie de portraits frivoles, féroces, tragiques ou cocasses, Mémoires du Gange - 1930 révèle le poids toujours écrasant des inégalités sociales, des règles de mariage, et des interdits religieux. Mais au-delà des apparences surgissent des échappatoires, des surprises, faisant entrevoir des images moins convenues.

Faire réussir l'Ecole ! Belle ambition citoyenne, surtout si on l'entend d'abord comme volonté de faire réussir les élèves. Cette double ambition est depuis 1984 celle d'Education et Devenir Organisés en "groupes de liaison, de réflexion et de propositions", ses militants ouvrent dans les écoles et établissements au service d'une pédagogie rénovée, d'une "vie scolaire" favorisant le vivre ensemble, l'ouverture sur l'environnement social et économique (parents, acteurs sociaux et économiques, collectivités territoriales, etc) et d'une organisation scolaire articulant harmonieusement les différents échelons du système éducatif. Au cours de ces trente ans, ils ont inlassablement observé, proposé et mis en oeuvre. Projets d'établissement, conseils de vie lycéenne, conseil pédagogique, autonomie des établissements, formation des maîtres, individualisation des parcours, priorité aux plus défavorisés, continuité entre les degrés d'enseignement, constituent autant d'idées, de propositions et de réalisations où Education et Devenir a joué un rôle de pionnier. En donnant tout son sens à la notion de système, Education et Devenir a démontré sa constance dans l'affirmation que la réussite des élèves devait s'organiser depuis le niveau local, l'établissement, jusqu'au niveau central, le ministère, sans négliger les niveaux et cadres intermédiaires. Cette sélection d'articles réunit militants anonymes et cadres ou chercheurs réputés autour d'une volonté commune et de valeurs partagées. Elle se veut, dans la durée, un guide pour la réflexion et l'action.

Oui au miel, pas aux abeilles ! Mon nom est Chip et je sais beaucoup de choses. Comme ce qu'il faut manger (les papiers importants, la volaille du dîner, les dents de Grand-père), et ce qu'il ne faut pas manger (les abeilles). Je veux bien partager les leçons que j'ai apprises et, en échange, tu pourras me remercier en me donnant tes chaussettes à manger !

Mon nom est Chip et je sais beaucoup de choses. Et un point est sûr : les chats ne sont PAS des amis. Non, même pas les petits chats tout mignons aux grands yeux. Éloignez-vous d'eux. Si vous avez besoin d'un copain, trouvez plutôt un porc-épic ou une mouffette. Faites-moi confiance. Je sais de quoi je parle.