ESSAI SUR LES CLASSIQUES ET LES ROMANTIQUES. - LE ROMAN. ETUDES ARTISTIQUES ET LITTERAIRES. - LES D

Dans un monde de plus en plus diversifié, est-il possible d'adapter l'enseignement pour répondre aux besoins uniques de chaque élève ? Qu'est-ce que la conception universelle de l'apprentissage et comment l'appliquer ? Ce livre explore en détail la conception universelle de l'apprentissage, approche holistique qui réinvente l'enseignement en favorisant l'inclusion, l'équité et la flexibilité. Elle permet de mieux répondre aux besoins croissants d'une population apprenante diversifiée, tout en offrant aux personnes enseignantes et professionnelles la possibilité d'innover sur le plan pédagogique. Au fil des six chapitres, les autrices mettent en lumière les composantes essentielles de cette approche et proposent des outils concrets pour faciliter sa mise en oeuvre en salle de classe. Ce livre est le premier en français entièrement consacré à cette approche. Il s'adresse aux acteurs et actrices des milieux scolaires du niveau primaire au niveau universitaire (personnes enseignantes, gestionnaires ou professionnelles). L'ouvrage cherche à la fois à guider les réflexions pédagogiques et à soutenir l'accompagnement du personnel scolaire afin de favoriser un véritable changement de pratiques dans les écoles par la mise en place de pratiques éducatives véritablement inclusives et universelles.

300 jeux et énigmes pour booster son cerveau ! Nouveauté 2022 Et si vous glissiez un temps dans la peau de Sherlock Holmes ? Une loupe à la main, un crayon dans l'autre, mettez à profit votre maîtrise des arts de la logique, de l'observation et de la déduction pour résoudre énigmes, casse-tête et mystères. Face à vos méninges, c'est élémentaire, les criminels n'ont aucune chance de s'en sortir ! Découvrez : - Un format souple et pratique avec un crayon à papier intégré pour pouvoir annoter directement son livre - 300 énigmes à résoudre avec plusieurs niveaux de difficulté : logique, observation, casse-tête, mystères, etc. - Toutes les solutions détaillées en fin d'ouvrage Format : 15 x 20 cm / 448 pages

La pratique des histoires de vie en formation des adultes génère une articulation entre la recherche et la formation, entre la théorie et la pratique, entre le savoir et l'être. Comment les histoires de vie produisent-elles, par ailleurs, un effet émancipateur chez les adultes en formation ? Ce livre répond à cette question à partir des expériences de neuf auteurs en provenance de pays et de cultures différents : la Belgique, la France, la Suisse et le Québec. Il s'agit du premier ouvrage qui regroupe autant d'expériences québécoises et européennes sur la pratique des histoires de vie en formation des adultes. Les auteurs développent les fondements théoriques et épistémologiques de cette pratique tout en illustrant son application dans le cadre de la formation d'adultes ou de l'intervention dans un milieu communautaire. En situant cette pratique au carrefour de la recherche, de la formation et de l'intervention, ce livre attire l'attention sur le fait qu'elle repose sur une démarche scientifique rigoureuse, qui génère des connaissances sur soi et sur le social, qui transforment l'adulte apprenant. Ces prises de conscience constituent souvent un levier pour des projets d'intervention sur son environnement. Ce livre s'adresse aussi bien aux intervenants sociaux qu'aux formateurs adultes.