Lectures et écritures numériques. Nouvelles formes, nouvelles pratiques?

Cet ouvrage propose une étude sociologique sur les manières de travailler à travers deux enquêtes empiriques. La première réalisée auprès des élèves de seconde, (classe charnière entre la fin de la troisième et l'entrée en second cycle du secondaire) tente de traiter la question de la différenciation scolaire, sociale et sexuelle à travers les pratiques réelles des élèves : les modes de gestion du temps, les rythmes de travail ainsi que les manières de travailler. L'auteur montre entre autres que la gestion du travail scolaire des lycéens de seconde dépend certes du sexe de l'élève, de son origine sociale et de ses acquisitions scolaires antérieures mais surtout du contrôle exercé par les parents et de l'aide directe apportée à l'élève. La seconde essaie de se donner les moyens d'analyser les modes du travail intellectuel étudiant en les restituant au sein de logiques de connaissance propres à des savoirs et à des champs disciplinaires. En comparant les formes du travail universitaire et de lecture en Lettres et Sciences Humaines, Sciences Economiques, Droit, Sciences et Médecine, l'auteur montre que le travail universitaire des étudiants est fortement déterminé par la discipline d'appartenance qui apparaît comme une puissante instance de socialisation avec ses règles et ses codes d'apprentissages.

Pour saisir les pratiques de lecture des jeunes générations, l'auteur livre dans cet ouvrage, les résultats de deux enquêtes effectuées auprès de 1560 collégiens et 1231 étudiants dans le département des Bouches-du-Rhône. La première enquête tente de répondre principalement aux questions suivantes : La lecture subit-elle la concurrence de divers loisirs ou au contraire n'ont-ils qu'un effet marginal ? Quelle est la part de la socialisation familiale et scolaire dans les pratiques de lecture ? Quelles sont les préférences en matière de revues et d'ouvrages ? L'intérêt assez récent porté à l'étude des magazines rejoint les interrogations de la seconde enquête - la lecture des magazines est-elle une activité de loisir ou une activité studieuse ? Cette étude montre que la lecture est une pratique à laquelle les jeunes s'adonnent assez régulièrement, avec une part plus importante chez les filles. Elle occupe une place essentielle dans la construction de l'identité de l'adolescent qui doit associer la lecture scolaire et la lecture loisir : le problème se pose alors du passage de l'une à l'autre lorsque les prescriptions scolaires disparaissent. Même si l'école permet la proximité avec la littérature, les pratiques de lecture spontanées restent tributaires du sexe de l'enfant et de son milieu social. L'intensité de lecture est d'autant plus forte que la catégorie est favorisée et dotée d'un capital culturel élevé.

Cet ouvrage met en relation l'apparition de l'automobile et le développement du tourisme dans la Régence de Tunis, une innovation technique à l'origine d'un projet de société qui va transformer les mentalités. Plus encore, il présente un pan original de la vie quotidienne tunisienne sous la domination coloniale, rarement traité auparavant.