Les aires concomitantes

Sur une terre crépusculaire, Donerde, où des aliens, exclus de leurs planètes, ont débarqué pour trouver asile, où le souvenir de l'île de Vordone, île engloutie, est encore vivace et suscite les passions, se succèdent des histoires, ou plutôt des rêves, peuplés de personnages navrants, cruels, touchants, tendres, étranges. Un jour, des trous apparaissent dans tout le pays, des trous que certains voient comme le châtiment de l'humanité égarée, soumise aux pires instincts. Peu après, une nouvelle espèce d'aliens débarque et, c'est tout du moins le discours officiel, pour sauver Donerde, décide d'immobiliser la population afin de libérer un champ de force qui modifiera génétiquement la population et la libérera de la tentation du mal. Mais la technique a failli, tous les Donerdiens n'ayant pas été immobilisés. Dès lors, les Donerdiens toujours en mouvement seront étroitement surveillés, comme Nelly-Fleur, l'héroïne, au sens fort du terme, de la deuxième partie du roman, assignée à résidence avec quatre autres femmes, dans un hôtel d'où elle finit par fuir, suivie de ses amies avant de pénétrer dans un monde onirique, situé de l'autre côté d'un miroir, miroir qui finit par voler en éclats.

L'analyse méticuleuse présentée dans cet ouvrage concerne des dispositifs de gestion urbaine associant sphères publique et privée dans un domaine particulièrement sensible, celui de l'accès à l'eau potable au Maroc dans trois villes : Casablanca, Tétouan et Tanger".

Les disparités économiques croissantes entre pays riches et pays pauvres, la multiplication des conflits régionaux ainsi que le développement des moyens de communication tendent à accentuer le phénomène de l'immigration. Dans l'organisation de son enseignement, la France a tenu compte ce phénomène qu'elle doit gérer depuis des décennies. Au terme d'un long processus qui ressortit à une période déterminante des relations franco-algériennes, l'Administration de l'Education Nationale a mis en place, en 1970, un type d'enseignement spécifique à l'intention des enfants non francophones. Suivant une approche institutionnelle, le présent ouvrage a pour objet de dévoiler un des aspects les moins connus de notre système éducatif. Il se propose également de contribuer à son actualisation dans le primaire, en présentant quelques idées prospectives directement issues des pratiques observées et de l'expérience de terrain.