Psychiatrie et Pédopsychiatrie

DossierN° 1Fais comme l'oiseauÉnoncéMédecin généraliste dans une jolie commune des Pyrénées, vous venez de recevoir les résultats de l'IRM que vous aviez fait pratiquer chez M. Guy Paët, devant un tableau de dépression atypique. Le radiologue conclut à l'existence d'une tumeur de haut grade du lobe temporal droit.? Questions1. Comment annoncez-vous la nouvelle à M. Paët? Décrivez le déroulement de l'entretien médicalQuelques mois plus tard, M. Paët doit être hospitalisé en urgence en réanimation suite à une hémorragie cérébrale par envahissement tumoral. L'évolution est très rapidement défavorable et M. Paët décède dans la semaine.2. Expliquez quelles informations devront figurer sur le certificat médical de décès.Son fils Jean que vous connaissez bien vient vous voir 2 mois après le décès. Il est évidemment très triste d'avoir perdu son père, et ce «d'autant plus que tout s'est fait très vite». Il se sent coupable de ne pas avoir été là au moment du décès: en effet, il travaillait à ce moment-là sur une plate-forme pétrolière au large du Sénégal. Ces temps-ci, il a du mal à dormir; et prend moins de plaisir tant au travail que dans sa vie privée. Il fait souvent des cauchemars qui mettent en scène son père malade et se surprend régulièrement à s'attendre à l'entendre lorsque le téléphone sonne.3. Comment caractérisez-vous l'état que traverse ce patient? Justifiez. Quelles sont les différentes phases classiquement décrites pour cet état?4. Que faites-vous?5. Quels sont les facteurs de risque d'évolution péjorative présents dans l'observation et quels sont ceux que vous recherchez à l'interrogatoire?M. Jean Paët revient vous voir 5 mois plus tard. En plus des symptômes persistants depuis la fois précédente, le patient vous rapporte une incapacité à se rendre à son travail, et à faire le moindre projet. Il vous explique que c'est de sa faute si son père est décédé, et qu'il n'aura pas assez de toute sa vie pour rembourser le mal qu'il a fait à celui-ci. Il n'a pas de projet suicidaire franc, mais reconnaît y avoir pensé à plusieurs reprises.6. Quelle est votre attitude?

Ce parcours de lecture est destiné à accompagner les élèves dans leur découverte du roman de Philippe Delerm. Il est centré sur le fonctionnement du récit fantastique : repérer comment le récit dose subtilement le réel et le surnaturel pour faire douter le lecteur jusqu'au bout et percevoir les systèmes de valeurs qui entrent en jeu et qui définissent le sens profond du texte. Il propose des démarches variées (lecture-puzzle, activités d'écriture, questionnaire...), des fiches pédagogiques pour réaliser les séquences, des outils utiles aux élèves ainsi que des fiches de corrigés et des fiches de synthèse nécessaires au maître. Stéphane, le narrateur, apprend que son père a accepté le déménagement du Muséum d'Histoire naturelle dont il est le directeur. C'est un drame pour le jeune garçon qui avait trouvé dans ces lieux un espace de paix et d'émerveillement. Peu à peu, il en vient à penser que les spécimens naturalisés qui habitent le Muséum sont eux aussi révoltés par ce bouleversement et qu'ils ont décidé d'agir. Des événements étranges se succèdent qui confortent Stéphane dans l'idée d'un complot des animaux morts et vivants.

17,6x13,6x0,8cm. Broché.