Mon premier dictionnaire

Ce fichier propose un outil de classe clés en main visant à aider les élèves de CP-CE1 à aborder un album complexe qui les invite, avec humour, à une réflexion sur plusieurs thèmes (la découverte d'un autre monde, la rencontre, le métissage...), en exerçant leurs premières compétences de lecteurs; offrir à l'enseignant un accompagnement pédagogique pour lui permettre de développer des projets de lecture d'?uvres intégrales, tout en favorisant la lecture personnelle et autonome des élèves.

10 séquences pour lire L??il du loup, offre un accompagnement pédagogique destiné à aider les élèves de CM à lire intégralement ce roman et à proposer aux enseignants une démarche éprouvée grâce à des itinéraires de découverte et de compréhension adaptés aux besoins des élèves, notamment de ceux qui ne lisent qu?à l?école.

La dictée n'est pas l'exercice le plus approprié en matière d'apprentissage de l'orthographe. Il est préférable de favoriser un entraînement quotidien pour susciter une mise en mémoire orthographique raisonnée des mots chez les élèves. A destination des enseignants, le fichier d'orthographe lexicale du dispositif MémOrtho est constitué: de 30 fiches d'activités d'apprentissage photocopiables qui peuvent être utilisées à tous les niveaux du cycle, selon les besoins des élèves, pour faire des révisions ou combler différentes lacunes. Ces fiches sont destinées à être exploitées en petits groupes ou de façon autonome, dans toutes les situations nécessitant l'individualisation du travail d'apprentissage ou de révision. Les fiches corrigé, également photocopiables, favorisent cette autonomie; d'un guide pédagogique qui donne les références et la méthodologie nécessaires pour enseigner l'orthographe lexicale, et utiliser efficacement les fiches. Les mots à traiter sont des mots usuels, souvent de forte fréquence. Une attention particulière est portée à l'utilisation du dictionnaire et aux différents aspects de la morphologie lexicale (dérivation, familles de mots, etc.). Ce fichier d'orthographe lexicale s'utilise dès le CE2 et à n'importe quel moment du cycle 3: en relation avec le répertoire d'orthographe lexicale de l'élève, les mots des fiches constituant alors l'apport initial que l'élève complétera ensuite en notant dans son répertoire les autres mots qu'il souhaite mémoriser; ou tout à fait indépendamment. Un outil qui initie l'élève à l'orthographe lexicale avecdes méthodes plus efficaces que l'apprentissage mécanique de listes de mots.

Résumé : Ce fichier constitue un outil de classe clés en main pour aider l'enseignant dans la préparation et la mise en ?uvre de la lecture d'un ouvrage qui présente une même histoire sous deux versions : un conte philosophique et une pièce de théâtre. Il offre un accompagnement pédagogique structuré permettant aux élèves de s'approprier les textes grâce à des parcours rapides de découverte et de compréhension globale de l'?uvre. Le fichier comprend : - Pour l'enseignant, une partie méthodologique comportant : ? un avant-propos qui expose la démarche ; la présentation de l'ouvrage étudié ; le déroulement détaillé des 10 séquences de lecture et des 10 séances d'observation réfléchie de la langue (objectifs, démarche, corrigés). Pour l'élève, 26 fiches à photocopier prêtes à l'emploi : ? 16 fiches d'activités de lecture visant à amener les élèves à construire et à mobiliser des connaissances sur les textes et la manière de les questionner (découvrir le livre, comprendre les spécificités propres à deux genres - le conte philosophique et le théâtre -, interpréter la fable politique et l'univers symbolique qu'elle construit, etc.) ; ? 10 fiches d'observation réfléchie de la langue au service de la compréhension des textes (faciliter la lecture de phrases longues et complexes, s'orienter dans le temps, identifier des personnages, interpréter et utiliser des pronoms, etc.). Un accompagnement pédagogique innovant et de qualité, qui répond efficacement aux exigences des programmes de 2002, en littérature et en théâtre, au cycle 3.