Mécanique des milieux continus. 4e édition

Cette quatrième édition actualisée présente les notions essentielles et les lois fondamentales de la mécanique des milieux continus (solides et fluides). Les sept premiers chapitres traitent des outils de base utilisés dans la modélisation du mouvement d'un milieu continu (descriptions lagrangienne et eulérienne, déformations, vitesse de déformation, contraintes) et des lois fondamentales (conservation de la masse, loi fondamentale de la dynamique, premier et second principes de la thermodynamique). Le chapitre 8 est consacré à l'étude des discontinuités. Le chapitre 9 introduit les lois de comportement, ouvrant ainsi la voie vers la mécanique du solide et la mécanique des fluides. Le cours, clair et accessible, est appuyé par des tableaux regroupant les formules essentielles et une nomenclature des dimensions et unités de grandeurs utilisées. Des annexes mathématiques permettent une appréhension (sans appréhension !) du calcul matriciel. Des exercices et problèmes résolus, dont certains sont nouveaux, complètent le cours.

La thermodynamique est la science des échanges d'énergie et de l'évolution des systèmes. La vocation de cet ouvrage est de présenter la thermodynamique dans une approche résolument macroscopique, avec notamment une ouverture marquée vers la mécanique. Les principes fondamentaux sont construits en faisant fortement appel à la manière dont ils ont historiquement été introduits et où les points délicats sont discutés en détail. Une progression rigoureuse assortie de nombreux exercices et problèmes corrigés guide le lecteur dans la compréhension des concepts généraux qui caractérisent cette discipline et leur application. Si cet ouvrage se destine plus particulièrement à des étudiants en Sciences de l'Ingénieur (troisième année de licence, master, écoles d'ingénieurs), et notamment aux mécaniciens qui se doivent à l'heure actuelle d'appréhender globalement un problème, les enseignants et ingénieurs devraient aussi y trouver des ressources profitables. . . Alexandre Watzky est maître de conférences à l'Université Paris 12 - Val-de-Marne où il a été plus de dix ans responsable de l'enseignement de la thermodynamique à un public de mécaniciens. Il intervient aussi en formation continue.

Les ouvrages de psycholinguistique n'accordent souvent qu'une place restreinte au texte, par rapport au mot ou à la phrase. Le texte est pourtant depuis longtemps objet d'étude en psychologie, dans les travaux classiques sur la mémoire par exemple, mais ses caractéristiques propres ont été assez peu prises en compte. Le développement de la linguistique textuelle, mais aussi celui d'autres disciplines comme la logique, l'intelligence artificielle, la didactique, ont contribué à constituer une psycholinguistique textuelle, qui est l'objet de ce livre. Il faut dire que les "techniques modernes de communication" ne rendent pas caduques, loin s'en faut, les compétences textuelles : le texte n'est pas absent de ces média, et son usage devient de plus en plus complexe à mesure que se développent de multiples façons de l'exploiter. La psychologie étudie les opérations mentales en jeu dans la compréhension et la production des textes. Les opérations textuelles sont analysées en référence aux multiples aspects de ce qu'est le texte : les connaissances impliquées, les organisations textuelles prototypiques, les relations intratextuelles, les informations implicites, la situation dans laquelle se déroule l'activité de langage... L'étude de la compréhension et de la production des textes prend en compte. aussi les contraintes cognitives qui s'imposent lors de la mise en oeuvre de ces opérations. Les traitements réalisés à propos d'un texte sont multiples et de niveaux très variés. Comment s'agencent-ils ? Comment leur sont affectées les ressources cognitives disponibles ? On prend en compte ici à la fois les caractéristiques du sujet (qui s'imposent à toute activité mentale), et les caractéristiques du texte. Une partie de l'ouvrage, enfin, est consacrée aux méthodes. de recherche, spécifiques, développées en psychologie cognitive dans le domaine des textes. Leur connaissance. sera utile au, chercheur en psycholinguistique, mais aussi aux "praticiens du texte" : enseignants, concepteurs de... manuels ou de didacticiels, ergonomes, informaticiens...