Introduction à la démographie

La thématique de l'apprentissage et des conditionnements est au coeur du cursus de psychologie. Mais qu'est-ce que l'apprentissage ? Et que recouvre le terme de conditionnement ?Cet ouvrage clair et pédagogique explicite tout d'abord les principaux apports des auteurs historiques du domaine avant de présenter les conditionnements pavlovien et opérant. Il dresse ensuite un panorama exhaustif des différentes théories de l'apprentissage et des principales applications dans le champ des psychothérapies, de l'éducation et de la cognition.

Le Trouble Déficit de l'Attention Hyperactivité (TDA/H) est le premier motif de consultation en pédopsychiatrie dans plusieurs pays industrialisés. Ces vingt dernières années, le développement de modèles théoriques du trouble a engendré des avancées déterminantes pour sa compréhension. Parallèlement, les modèles animaux en neurobiologie et les données recueillies auprès de cohortes d'enfants et d'adolescents avec un TDA/H ont permis de mieux appréhender les mécanismes à l'oeuvre non seulement dans le traitement pharmacologique, mais aussi dans le développement et le maintien des concomitances, qu'il s'agisse des troubles extériorisés ou intériorisés, et des troubles des apprentissages. C'est cette compréhension globale du trouble et des interventions auprès de jeunes patients que cet ouvrage souhaite mettre en lumière. Loin des polémiques autour des psychostimulants, il importe de présenter des données scientifiques qui conduisent à recommander telle ou telle intervention reposant sur des preuves.

Conçu pour aller à l'essentiel, réviser son cours ou simplement disposer d'un aperçu rapide et clair sur un ou plusieurs concepts de la psychologie du développement, la 30 édition actualisée et augmentée de ce livre propose une présentation simple et structurée des grandes notions de cette discipline, illustrées par de nombreux exemples. Comprendre la psychologie du développement ; Le développement psychomoteur ; Le développement cognitif ; Le développement social ; Les troubles du développement.

Les femmes, et plus particulièrement les mères de famille, sont souvent considérées comme la clef de voûte des relations et des solidarités au sein de la famille. Pourtant, les études sur les transmissions culturelles et familiales entre générations privilégient souvent l'influence du père, témoignage d'un héritage patriarcal dans les sciences sociales et humaines. C'est pourquoi cet ouvrage se centre sur le rôle de la mère, par rapport au devenir adulte de ses enfants dans les sphères familiales, conjugales et professionnelles ainsi que les manières de "penser" la famille. en s'appuyant sur l'enquête "Proches et parents" de l'INED et d'une trentaine d'entretiens senti-directifs. L'hypothèse centrale de cette recherche est que ce devenir varie selon l'activité professionnelle de la mère et l'histoire conjugale du couple parental (séparation, divorce, décès de l'un des parents). Celle étude met alors en lumière la richesse de ce niveau d'observation qui n'est cependant pas suffisant. Car, pour comprendre comment les événements de l'histoire familiale construisent les trajectoires et pour nuancer les catégorisations habituellement construites autour de la famille, il est particulièrement imposant d'intégrer les trajectoires biographiques non seulement du père et de la mère, mais aussi des enfants, et ce, quelles que soient les configurations familiales observées, les enfants de parents mariés ayant aussi une histoire.