Ancienne capitale

Cette anthologie de nouvelles taïwanaises est une anthologie familiale. Les pièces recueillies sont l??uvre de Chu Hsi-Ning et de ses deux filles Chu T'Ien-Hsi et Chu T'Ien-Wen. Chu Hsi-Ning (1927-1998), « émigré » du continent, fut une figure marquante de la littérature taÏwanaise des années 50 et 60. Ses nouvelles, hautes en couleur, sont écrites dans un langage vivant et mettent en scène des personnages au tempérament fort, sur fond de campagnes chinoises traditionnelles. Ses filles, Chu T'Ien-Hsi et Chu T'Ien-Wen, ont à leur tour acquis une grande notoriété dans le milieu littéraire taïwanais. Leur situation de « continentales », sur une île où le sentiment indépendantiste s'est affirmé au fil des décennies, a été pour elles une source d'inconfort, mais aussi un poste d'observation privilégié. Luttant contre l'emprise des discours politiques, qu'ils soient nationalistes ou nativistes, elles écrivent de manière distanciée et ironique sur la société qui les entoure et sur le passage du temps. Le mémoire est du reste un des thèmes majeurs de l??uvre de Chu T'Ien-Hsin (née en 1958), laquelle, depuis une décennie, a abandonné la narration traditionnelle au profit de textes réflexifs, où elle engage un dialogue directe avec le lecteur. Chu T'Ien-Wen (née en 1956) ? à qui l'on doit par ailleurs la plupart des scénarios des films de Hou Hsia-Hsien ?, s'exprime, quant à elle, dans un style sensualiste et raffiné. Ce recueil comprend neuf nouvelles: - de Chu Hsi-Ning: Le fer en fusion (1961), La Nouvelle tombe (1957) et Sur la charrette (1957) - de Chu T'Ien-Hsin: Le dernier train pour Tamsui (1984), Je me souviens (1987) et Le chevalier de la Mancha (1994) - de Chu T'Ien-Wen: Plus de paradis (1982), La cité de l'été brûlant (1987) et Le bouddha incarné (1990).

Synopsis et scénario du film réalisé par Hou Hsiao-hsien en 1987. Le film raconte l'histoire d'une famille taïwanaise en 1947, pendant la répression par le gouvernement chinois qui mena en prison ou à la mort des milliers de Taïwanais. Avec une présentation de l'histoire de Taïwan et de son cinéma.

Le livre se compose d'abord du récit de Pei Xing (IXe siècle) ayant inspiré le film "The Assassin", puis du scénario original (écrit par Chu Tien-wen, Hsieh Haimeng et Ah Cheng), et enfin de la chronique écrite par Hsieh Hai-meng, intitulée " Nuages mouvants ", qui raconte, vu de l'intérieur, tout le travail depuis l'écriture du scénario jusqu'à la sortie du film, et qui constitue la majeure partie du livre. C'est un ouvrage éclectique mais qui est, d'un bout à l'autre, une oeuvre pleinement littéraire. Il est passionnant à plusieurs égards car il permet de saisir la genèse du film, l'atmosphère qui a présidé à son élaboration, les réflexions qui ont pu être menées tout au long de ce processus, mais aussi le regard porté par Hsieh Haimeng elle-même. Fille d'écrivain mais dont le profil détonne sur la scène littéraire contemporaine par son positionnement personnel dans les marges, celle-ci donne dans cet ouvrage une vision toute particulière de la culture chinoise classique des Tang et du cinéma. Le film "The Assassin" de Hou Hsiao-hsien (primé au Festival de Cannes 2015 et sélectionné pour concourir à l'Oscar du meilleur film étranger en 2016) sortira sur les écrans français le 9 mars 2016. C'est un film "wuxia" (genre de cape et d'épée chinois) tout autant qu'un puissant film d'auteur qui fascine le public mais le laisse aussi perplexe. C'est une expérience visuelle et sensitive complexe que beaucoup de gens auront le souhait de prolonger avec un livre.

Outils de bouleversement pédagogique, les IA génératives déferlent dans nos ordinateurs et nos smartphones, transformant notre rapport à la connaissance. Les élèves de collèges, lycées, et encore plus celles et ceux de l'enseignement supérieur, ont sauté à pieds joints dans cette nouvelle technologie, promesse de temps gagné et de bonnes notes. Quels usages sont faits en classe et en dehors de la classe de ces nouveaux modèles de langage ? Quel regard porte l'Education nationale et les professeur·es sur cette vague générative qui emporte tout sur son passage ? Que change-t-elle surtout dans notre façon d'acquérir des connaissances et de les enseigner ? Enfin, comment demander aux ados de s'en passer, quand même les adultes ont déjà adopté, sans retour en arrière, ces nouveaux outils d'aide à la réflexion ? L'IA, c'est plus fort que toi ? Analyse.