Bunkerville

La prise en compte de l'intégration de l'altérité est problématique en didactique des langues, notamment sur le plan sociolinguistique. Les questions sont multiples, qu'elles concernent l'altérité irréductible des systèmes linguistiques, l'altérité des publics, de leurs modes d'appréhension du réel, en fonction de l'âge et des contextes. Ces diverses formes d'altérité jouent sur la construction des compétences, sur les modes de l'interactivité, et donc sur le fonctionnement des situations.

Créé en 1994 par Danielle Bailly, alors Professeur de Didactique et Linguistique de l'anglais à l'Institut d'études anglophones Charles V de l'Université Paris VII, le GEPED a pour ambition de fédérer, autour d'une réflexion sur une approche conceptualisatrice de l'enseignement/apprentissage de la langue étrangère, des chercheurs didacticiens aux profils très variés qui s'intéressent à la Psycholinguistique de la langue étrangère et au courant didactique d'éveil au langage. Le GEPED défend l'idée que l'apprentissage en milieu scolaire rend nécessaire un étayage de la pratique langagière par un travail guidé, en partie explicite, d'ordre métalinguistique et métacognitif, qui sollicite la conscience linguistique de l'apprenant. Le présent ouvrage rend compte des pistes de réflexion récurrentes explorées lors des journées d'études régulières du groupe, aussi bien sous l'angle des méthodes et stratégies de guidage, des contenus et de leur adaptation aux situations pragmatiques d'utilisation de la langue étrangère, que sous l'angle des opérations cognitives, langagières et métalangagières qui s'effectuent lors de l'apprentissage scolaire de la langue étrangère hors-immersion. Mis à part les deux premiers textes qui proposent une analyse, dans le cadre conceptuel qui est le nôtre, de l'état des lieux actuel de la didactique des langues et de ses orientations possibles pour l'avenir, les articles présentés dans cet ouvrage sont, pour la plupart, issus de ces journées. Danielle Chini, responsable du GEPED, est Professeur de linguistique et de didactique de l'anglais à l'Université de Pau et des Pays de l'Adour. Pascale Goutéraux est Maître de Conférences en linguistique et didactique de l'anglais à l'Université Paris 7 Denis Diderot, UFR Charles V. Le GEPED, initialement composante de l'équipe LILA (Linguistique interlangue et linguistique anglaise) de l'Université Paris 7, est aujourd'hui intégré à l'équipe d'accueil EA 1925, Laboratoire de Langues, Littératures et Civilisations de l'Arc Atlantique, à l'Université de Pau et des Pays de l'Adour. Biographie: Danielle Chini, responsable du GEPED, est Professeur de linguistique et de didactique de l'anglais à l'Université de Pau et des Pays de l'Adour. Pascale Goutéraux est Maître de Conférences en linguistique et didactique de l'anglais à l'Université Paris 7 Denis Diderot, UFR Charles V. Le GEPED, initialement composante de l'équipe LILA (Linguistique interlangue et linguistique anglaise) de l'Université Paris 7, est aujourd'hui intégré à l'équipe d'accueil EA 1925, Laboratoire de Langues, Littératures et Civilisations de l'Arc Atlantique, à l'Université de Pau et des Pays de l'Adour.

Résumé : Est-ce que je mange à la cantine ? Qui vient me chercher ce soir ? Je vais au goûter ou pas ? Répond à toutes ces questions avec Gaston. Un semainier conçu pour ne laisser aucun doute aux enfants sur l'organisation de la journée d'école. Au recto, l'enfant apprend à se repérer dans sa journée. Grâce aux magnets repositionnables, il sait quel jour il va à l'accueil du matin, à la cantine et au goûter. Il peut indiquer, également avec un magnet, qui vient le chercher le soir. Au verso, l'enfant organise son cartable, plus jamais aucun doudou ou goûter oublié. Après l'organisation de la journée, l'enfant fait le bilan de sa météo du jour. C'est aussi le moment d'utiliser la roue des émotions pour savoir comment il se sent. Il lui suffira de dessiner une flèche pour désigner l'humeur de Gaston. Un semainier très complet pour permettre à l'enfant d'exprimer ses émotions en s'organisant.

Tout juste arrivé dans un coin perdu du Tennessee, Jack Reacher est témoin d'une tentative de kidnapping. Impossible pour notre homme de ne pas intervenir : il l'emporte donc à sa manière, finaude et expéditive. Du quatre contre un, rien d'exceptionnel. La victime, Rusty Rutherford, lui explique s'être fait licencier alors même qu'il tentait de sauver la ville d'une cyberattaque de grande ampleur. Tandis que tout le monde le tient pour responsable, il entend bien se faire réhabiliter. Mais ceux qui en ont après lui ne comptent pas en rester là. Conspirations, mensonges et meurtres : Reacher comprend qu'il a affaire à un vaste complot, et à des individus redoutables. Du bon fil à retordre.