Drôles d'opérations

Un cahier d'entrainement qui motivera votre enfant du début jusqu'à la fin pour l'apprentissage des tables d'addition ! Qui n'a pas été confronté à la difficulté d'apprendre et mémoriser les tables d'addition ... Ce Petit Cahier offre aux enfants de 6-8 ans (CP-CE) un entrainement ludique et progressif pour apprendre efficacement les tables d'addition, dans l'univers du cirque. Les premières pages aideront les enfants à comprendre le sens de l'addition et à choisir la bonne opération. Puis toutes les tables sont abordées progressivement. Pour chacune, des astuces et moyens mnémotechniques favorisent l'apprentissage et des exercices-jeux permettent aux enfants de s'entrainer à mémoriser les calculs. Régulièrement, des " points d'étape " sont proposés : ils se présentent comme un entrainement avec parcours de vitesse et coloriages. Des activités ludiques pour retenir ses tables d'addition, en y trouvant intérêt et plaisir !

Un cahier d'entraînement à la résolution de problèmes qui motivera votre enfant du début jusqu'à la fin ! 126 problèmes à résoudre, dans un univers ludique. Ce cahier a été conçu pour faciliter et accompagner le travail de résolution grâce à des schémas en barres simples à compléter pour analyser et comprendre chaque situation. Il propose une approche méthodique et très progressive pour apprendre à résoudre en autonomie les trois types de problèmes arithmétiques abordés en CE1, CE2 et CM1 : ● les problèmes d'addition et de soustraction ; ● les problèmes de multiplication et de division ; ● les problèmes mixtes qui utilisent les quatre opérations. Dans chaque chapitre, une organisation récurrente : Pour comprendre la méthode, un problème est résolu de façon guidée , en quatre étapes claires et explicitées : ● S'informer , c'est-à-dire apprendre à repérer et à relier les informations visibles ou cachées d'un énoncé pour le comprendre parfaitement. ● Traduire , c'est-à-dire transformer progressivement un énoncé en une écriture mathématique. On utilise pour cela le schéma en barres qui permet de représenter visuellement le passage du texte au calcul. ● Calculer , c'est-à-dire utiliser sans se tromper les nombres et leur relation. ● Répondre , c'est-à-dire savoir communiquer son raisonnement et sa réponse, mais aussi prendre du recul sur son travail pour en corriger les erreurs. ​ Six problèmes à résoudre en s'appuyant sur des indices et des schémas en barres partiellement remplis ; Huit problèmes à résoudre en autonomie, en construisant ses schémas en barres. Enfin, après avoir résolu tous les problèmes de chaque chapitre, l'enfant découvre un indice pour compléter petit à petit le coloriage de la page 58 ... ce qui lui permet de constater ses progrès et de rester motivé !