De la science au développement local. Les leçons d'une carrière hybride au service de la nation
Chérif Mondjour ; Boiro Mamadou Yéro ; Tounkara Ma
L'HARMATTAN
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EAN :9782336606743
Et ouvrage autobiographique retrace un itinéraire singulier, né d'un rêve d'adolescent patiemment nourri pendant plus d'une décennie : embrasser une carrière scientifique. Au terme d'un parcours jalonné d'épreuves et de persévérance, ce rêve finit par se réaliser. Mais, contre toute attente, une nouvelle vocation s'imposa progressivement : celle de l'administration territoriale. De la science à la gestion publique, le rêve migra - non par renoncement - mais par élargissement d'horizon. Cette transition révéla à l'auteur un univers passionnant : celui de l'administration locale, dans ses différentes composantes (régions, préfectures, sous-préfectures, communes urbaines et communautés rurales de développement). Science et Administration cessèrent alors d'être deux voies parallèles pour devenir complémentaires. De cette double expérience naquit une plus-value au service de l'Etat : celle d'un médecin vétérinaire et administrateur civil, mettant son expertise scientifique au service de la santé animale et son engagement administratif au service du développement local. Un témoignage inspirant sur la vocation, l'engagement et la construction d'un parcours au croisement du savoir et de l'action publique.
Nombre de pages
228
Date de parution
02/07/2026
Poids
280g
Largeur
135mm
Plus d'informations
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EAN
9782336606743
Auteur
Chérif Mondjour ; Boiro Mamadou Yéro ; Tounkara Ma
Editeur
L'HARMATTAN
Largeur
135
Date de parution
20260702
Nombre de pages
228,00 €
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Le numérique est un des grands chantiers de l'éducation nationale avec le déploiement du plan numérique depuis début 2015 : janvier 2015 : concertation nationale sur le numérique pour l'éducation - mai 2015 : lancement du plan - rentrée 2015 : première année d'expérimentation menée dans 600 collèges et écoles - rentrée 2016 : ouverture du portail de présentation des ressources numériques pour l'enseignement et déploiement du plan dans tous les collèges d'ici 2018 : généralisation des enseignements par le numérique. Une cinquantaine d'outils vous donneront toutes les clés pour enseigner avec les numérique : Quels supports et quelles ressources utiliser ? Comment concevoir un cours avec le numérique ? Comment organiser la classe ? Mettre en oeuvre une classe inversée ? Faire travailler les élèves de façon collaborative ? Chaque outil est traité de façon synthétique et imagée sur 2 ou 4 pages. Chaque outil renvoie à des mises en oeuvre concrètes qui s'appuient sur une expérience de terrain des auteurs. Des conseils méthodologiques, des remarques sur les contextes d'utilisation de ces outils, ainsi qu'un approfondissement des connaissances viennent compléter ces présentations.
L'année 2010 marquera, pour de nombreux pays africains surtout francophones, 50 ans d'indépendance, donc de gestion du pouvoir entre les mains des élites dirigeantes africaines. Seulement, un demi-siècle plus tard, un constat se dégage de l'ensemble des Etats africains : le développement semble s'éloigner de l'Afrique au fur et à mesure que les années passent. Pourquoi l'Afrique demeure-t-elle à la traîne malgré toutes les richesses qu'elle possède ? Le continent noir peut-il se sortir du piège de l'aide pour son développement si la bonne gouvernance s'installe effectivement et si les mentalités changent radicalement ? Compte tenu de l'apport remarquable des diasporas intellectuelles notamment chinoise et indienne pour l'émergence de la Chine et de l'Inde, la diaspora intellectuelle africaine, avec l'élection du fils d'Afrique Barack Obama à la Maison Blanche, ne constitue-t-elle pas le meilleur pilier de l'Afrique pour sortir du labyrinthe de la néguentropie ? Dans le cadre de mes recherches de plus d'une décennie, je présente également ce que l'on pourrait assimiler à une nouvelle théorie des relations Nord-Sud. Ce sont ces réflexions et interrogations auxquelles nous essayons de trouver des solutions pour l'avenir de l'Afrique avec quelques brillants intellectuels de la diaspora africaine d'Europe et d'Amérique du Nord.
Avant la conquête française, la plus grande partie de la moitié orientale du Burkina Faso actuel était occupée par les Mossis. On appelle également "mossis" les représentants de l'ordre aristocratique qui dirige ce territoire, souvent qualifié à tort d'empire, un ordre dont les institutions se sont maintenues durant les six décennies de domination coloniale. Pourquoi et comment ce système a-t-il été préservé alors même que la société toute entière vit de grands bouleversements ? Au moment de la conquête, les chefs précoloniaux n'auraient-ils pas dû être renversés et leur système aboli ? Et lorsqu'on s'approche de la décolonisation, c'est-à-dire d'une indépendance accordée à une élite "moderne" formée à l'école coloniale, la question de l'abolition des organisations traditionnelles n'aurait-elle pas dû être de nouveau soulevée ? Comment les structures politiques mossis ont-elles su se maintenir durant la période coloniale ? Selon quelles modalités ...