Procédure pénale

Résumé : Il était une fois un petit garçon qui voulait aller à l'école... "Ca va être compliqué...": quatre mots leur suffisent pour se débarrasser du problème. Le problème, c'est Ethan. Ethan est un petit garçon polyhandicapé. En soi, bien sûr, Ethan n'est pas un problème, c'est un petit garçon qui demande plus d'attention que les autres, une présence plus soutenue : il faut s'adapter à lui. Mais c'est précisément ce que tout le monde refuse de faire, et voilà comment, par mauvaise volonté plus que par malveillance, un enfant se voit privé d'école. Il faut toute l'énergie et tout l'amour de sa mère pour se battre contre ceux qui baissent les bras avant même d'avoir levé le petit doigt. Depuis plus de dix ans, Kristelle Chassang se bat pour que son fils aille à l'école, conformément à la loi du 11 février 2005. Malheureusement, ce combat quotidien, c'est aussi contre des soignants et des enseignants qu'elle le mène : cruel paradoxe... Ce témoignage bouleversant met en lumière les défaillances de notre système, la charge immense que portent les parents d'enfants handicapés et notre silence coupable, notre responsabilité collective. Quelle société traite ainsi ses enfants ? Pourquoi avons-nous si peur de la différence ?

Arsène Chassang et Charles Senninger consacrent l'essentiel de leurs travaux universitaires à réfléchir sur la littérature comme objet de son propre questionnement: qu'est-ce que lire? Pourquoi et pour qui écrit-on? Comment se poser ces problèmes à travers Ecoles et Genres? Ces questions, qui nourrissent largement l'enseignement des classes préparatoires, président à l'esprit des concours de recrutement des professeurs de Lettres et sont l'objet de nombreuses Unités de Valeur universitaires. Elles peuvent aussi intéresser un vaste public sensible à l'actuelle interrogation critique sur l'essence de la chose littéraire. Ils publient, dans la même collection, 3 volumes de Dissertations littéraires générales selon une table des matières analogue à celle des Textes Littéraires généraux. Le tome I après une introduction traitant de la Technique de la dissertation, est consacré à Littérature et création. Le tome II s'intitule des écoles aux tendances, et le tome III traite les grands genres littéraires. Chaque partie s'ouvre sur un sujet qui en propose une perspective d'ensemble et chaque chapitre se prolonge par une liste de sujets qui pourront orienter la recherche. Les études proposées s'efforcent de s'adapter à la nature du sujet tout en offrant à chacun la possibilité de travailler selon son goût: elles vont du développement en forme au simple plan en passant par le plan détaillé et le plan développé.

Résumé : Arsène Chassang et Charles Senninger consacrent l'essentiel de leurs travaux universitaires à réfléchir sur la littérature comme objet de son propre questionnement : qu'est-ce que lire ? Pourquoi et pour qui écrit-on ? Comment se poser ces problèmes à travers Ecoles et Genres ? Ces questions, qui nourrissent largement l'enseignement des classes préparatoires, président à l'esprit des concours de recrutement des professeurs de Lettres et sont l'objet de nombreuses Unités de Valeur universitaires. Elles peuvent aussi intéresser un vaste public sensible à l'actuelle interrogation critique sur l'essence de la chose littéraire. Ils publient, dans la même collection, 3 volumes de Dissertations littéraires générales selon une table des matières analogue à celle des " Textes Littéraires généraux " : Le tome 1 après une introduction traitant de la technique de la dissertation, est consacré à Littérature et création. Le tome 2 s'intitule des écoles aux tendances, et le tome 3 traite les grands genres littéraires. Chaque partie s'ouvre sur un sujet qui en propose une perspective d'ensemble et chaque chapitre se prolonge par une liste de sujets qui pourront orienter la recherche. Les études proposées s'efforcent de s'adapter à la nature du sujet tout en offrant a chacun la possibilité de travailler selon son goût : elles vont du développement en forme au simple plan en passant par le plan détaillé et le plan développé.