Café Corsé

Quand Charlotte, jeune professeure d'histoire, renverse son café sur un tableau représentant Napoléon, elle ne s'attend pas à entendre une voix à l'accent corse la réprimander. Entre stupeur et fascination, elle en vient à croire que l'Empereur lui-même hante cette toile... Dans l'ombre, Rafael, gardien du musée, s'amuse de la situation et se prête au jeu en incarnant ce "fantôme impérial" . Mais ce qui n'était qu'un innocent divertissement prend rapidement une autre saveur. Charlotte et Rafael vont découvrir que, parfois, il suffit d'un café renversé pour donner naissance à une histoire d'amour...

Dans la filiation d'une historiographie féconde depuis trente ans, éclairant la collection par la médiation des pratiques - pratiques savantes, sociales, économiques -, notre ouvrage se propose d'explorer une autre voie : la manière dont les expériences de l'objet d'art ou de connaissance, choisi, rassemblé, agencé, classé, étudié, participent à l'affirmation de soi et à l'émergence d'identités partagées, familiales, urbaines ou régionales. On cherchera ainsi à comprendre ce que l'expérience des objets dit de l'adhésion de l'individu à un certain nombre d'exigences sociales, et ce qu'elle dit d'aspirations exprimées ou refoulées, pas forcément congruentes aux rôles assignés. Au fil de quatorze études de cas, nous avons voulu mettre l'accent sur les tensions et les ambivalences, plus que sur les réussites. Le choix d'un temps long, du XVIe au XIXe siècle, privilégiant le XVIIIe siècle, donne à voir les différents types sociaux associés à l'étude et à la collection des objets. Le choix d'un ancrage méditerranéen, nous conduisant de la France méridionale - entre Toulouse et Monaco- à l'Italie n'a pas vocation à affirmer une spécificité méridionale de la collection. Il permet de construire, dans la cohérence d'un espace, une galerie de portraits, permettant de suivre in situ les processus de la collection à l'oeuvre.

Jean-François Séguier (1703-1784), antiquaire et botaniste qui partagea sa vie entre Nîmes et Vérone, a laissé derrière lui une masse considérable de papiers. Plus qu'une biographie intellectuelle, ce livre est d'abord une histoire de ses manières de travailler, de l'invention d'instruments de papier et de leur dialogue avec les objets de savoir. Mais notes, carnets et registres ne sont pas seulement de dociles outils de connaissance. Leur incroyable diversité, leur dimension souvent chaotique et inefficace invitent à penser ce qui se joue entre l'écriture et la vie. Chez Séguier, savant total, la doublure des papiers est, au sens musical du terme, une autre manière de vivre, de ressentir et d'enregistrer les moments marquants de son existence

Ce livre, Le Greco : être artiste et peindre dans l'Espagne post-tridentine, s'adresse en tout premier lieu aux candidates et aux candidats du concours du CAPES d'Espagnol. Il intéressera, également, tout lecteur curieux de la peinture du Siècle d'Or espagnol et de la peinture en général. Réunissant les contributions de treize spécialistes universitaires français de la peinture et de l'Espagne auriséculaire, cet ouvrage s'organise en trois parties complémentaires. La première offre un éventail le plus large possible surfes problématiques en lien avec la vie et l'oeuvre de Greco, en les contextualisant dans ce qu'il est convenu de nommer l'Espagne post-tridentine. La deuxième propose une didactisation, à partir des cinq notions retenues par le Jury du concours, du propos général qui le précède, sous la forme de dossiers type CAPES ; certains dossiers sont rédigés en espagnol et d'autres en français, invitant ainsi à un exercice de reformulation linguistique ; les uns sont rédigés in extenso et d'autres proposent un plan très détaillé, à partir duquel les candidats pourront s'exercer à la rédaction ; d'autres enfin déroulent, tout en proposant la correction, la méthodologie attendue dans cette épreuve de composition. La troisième et dernière partie propose une série de focus scientifiques sur des points très ciblés de la question de Greco et de son oeuvre. Il est ici question de fournir toutes les données scientifiques indispensables pour aborder le concours dans les meilleures conditions possibles.