Réussir son stage infirmier en psychiatrie et santé mentale. 3e édition

Cet ouvrage de poche, véritable outil pratique de terrain, a été conçu pour aider l'étudiant en soins infirmiers à préparer son stage en psychiatrie et santé mentale, et à le réussir. Abordez sereinement votre stage. Ce guide présente toutes les spécificités du stage en service de psychiatrie et santé mentale afin de vous aider à appréhender au mieux votre futur lieu d'exercice : la description du lieu de stage : les familles de stage, la présentation d'une unité d'hospitalisation en psychiatrie, les différents intervenants ; les situations de soins et les pathologies les plus fréquentes ; la spécificité du rôle infirmier en psychiatrie et santé mentale ; les compétences que vous pourrez développer et valider lors du stage. Assimilez les savoirs théoriques requis. Des fiches de cours synthétiques et claires vous permettront d'intégrer les connaissances requises pour ce stage : les bases psychopathologiques de la psychologie médicale ; la sémiologie liée à la psychiatrie ; la description des pathologies et les prises en charge spécifiques ; la pharmacologie avec les médicaments psychotropes. Maîtrisez les savoirs procéduraux. Des fiches repères de soins structurées, mettant en valeur le rôle infirmier spécifique, seront une aide précieuse lors de votre apprentissage pratique.

La collection " Les Dossiers ECNi ", destinée aux DFASM 2 et 3, propose un entrainement ciblé pour le nouveau concours ECNi, avec 30 dossiers progressifs et des questions isolées. En bonus : un accès gratuit à l'application " Objectif ECNi ". Tous les ouvrages de cette collection sont écrits par des auteurs classés parmi les meilleurs aux ECN et validés par des PU-PH spécialistes de la matière. Ils vous permettront de vous mettre en situation de concours en proposant un contenu adapté aux nouvelles modalités des ECNi : des dossiers progressifs avec 15 questions, couvrant l'ensemble de la spécialité comprenant : -des questions sous la forme de QRM et QRU ; -un classement par niveaux de difficulté, de 1 à 3 étoiles ; -la liste des items du nouveau programme abordés dans chaque dossier ; -des corrigés cotés et commentés, avec des conseils et astuces ; -des pondérations " réponse inacceptable " et " réponse indispensable " s'il y a lieu ; -une rubrique " L'avis du conférencier " avec les réflexes à avoir ; des questions isolées, pour faire le tour des items susceptibles de vous discriminer. L'auteur est psychiatre aux urgences psychiatriques de l'hôpital de Lyon Sud.

Le métier d'aesh (accompagnant des élèves en situation de handicap) s'inscrit dans la politique publique de l'inclusion dont l'argument principal est contenu dans la notion de "désinstitutionnalisation" . Au-delà de la compréhension de l'enfant handicapé et de l'aide à lui apporter, ces professionnels, tout comme les enseignants, sont confrontés à la progression continue des besoins d'aide à l'adaptation dans la population scolaire ordinaire. La position professionnelle de l'aesh se trouve ainsi à construire dans un système d'interactions avec et autour de l'enfant handicapé auquel il, ou elle, est rattaché(e), à savoir : ses parents, l'enseignant, le groupe classe, les partenaires du parcours d'accompagnement et de soin de l'enfant. Face à ces enjeux tout à la fois complexes et sensibles, quid de la formation des aesh ? Ce dossier se veut un outil pour les personnes directement concernées par le métier comme pour celles qui s'interrogent sur l'évolution globale des missions de l'école, du fait, notamment, de son rapprochement avec des champs du social, du médico-social et de la psychiatrie.