Thermodynamique. Une approche pragmatique, 3e édition

En apparence, ce livre traite de méthodologie, mais son véritable sujet est le "métier" d'étudiant. Comment devenir un étudiant efficace ? Pour y arriver, l'étudiant doit savoir se documenter, lire, prendre des notes, étudier, rédiger divers types de textes et les présenter correctement, faire des présentations orales et travailler en équipe : voilà les bases incontournables des études supérieures. Derrière ces opérations simples sont sollicitées des habiletés fondamentales : la communication, l'analyse et la synthèse, la structuration des idées, l'information et l'argumentation. Tous ces sujets sont abordés dans ce livre d'une manière pratique et directe. Depuis une vingtaine d'années, le contexte des études s'est considérablement transformé sous l'influence des technologies de l'information. L'ouvrage décrit de nombreux outils pour répondre aux exigences de ces nouvelles réalités. il aborde ainsi la recherche dans Internet, les logiciels de présentation, les fiches et les agendas électroniques, et en explique l'usage judicieux. Cet ouvrage est un guide qui peut être utilisé à partir des conseils d'un professeur ou sur une base autodidacte. Il décrit des moyens concrets pour connaitre ses forces et ses faiblesses en matière de méthodes de travail afin de bien les gérer. Le professeur qui veut se concentrer sur sa matière y trouvera un précieux soutien. Enfin, cet ouvrage saura devenir un auxiliaire inestimable pour les étudiants qui peinent à satisfaire aux exigences des études collégiales ou universitaires en sciences humaines et dans diverses disciplines apparentées.

Cet ouvrage s'adresse principalement aux futures éducatrices qui auront à intervenir auprès d'enfants âgés entre 18 mois et 12 ans. Cependant, tout intervenant du monde de l'éducation ou de la rééducation ?uvrant auprès des enfants peut en apprécier le contenu. En fait, l'ouvrage peut à la fois être utilisé comme outil de référence et d'intervention auprès des enfants, et comme support à la démarche artistique de l'intervenant lui-même. L'ouvrage comprend cinq chapitres. Le premier aborde les principales composantes de l'expression plastique et expose différents facteurs d'influence susceptibles d'apparaître dans un contexte éducatif. Les chapitres 2 à 4 dressent un portrait détaillé des techniques, procédés et matériaux pouvant être utilisés auprès des enfants. Le chapitre 5 présente brièvement chacune des étapes de la démarche éducative et donne des pistes d'intervention en tenant compte de l'âge de l'enfant. Une attention particulière est accordée à l'aménagement de l'environnement, à la création d'ambiance, puis au choix et à l'entretien du matériel. Chaque chapitre comprend un texte abondamment illustré à l'aide d'exemples, d'illustrations, de dessins, de citations, de photographies, de schémas ou de tableaux. On y trouve également différentes capsules pédagogiques visant à stimuler l'apprentissage.

Le leadership organisationnel: de la théorie à la pratique s'adresse au lecteur qui souhaite saisir la dynamique de l'exercice du leadership au sein des organisations, dans une perspective multidimensionnelle. Ainsi, l'ouvrage aborde les dimensions individuelles, interpersonnelles et contextuelles de l'exercice du leadership. Il recense les principales théories du leadership et précise les applications qui peuvent en être faites au sein des organisations. Les facteurs psychologiques du leadership, les compétences du leader, la communication, la mobilisation, la subordination, les groupes, la culture, la stratégie, le changement et l'éthique du leader sont parmi les thèmes qui y sont traités. Biographie de l'auteur Consultant et formateur, Pierre Lainey est chargé de formation à la direction des programmes de certificat à HEC Montréal. Il y enseigne le leadership organisationnel, la psychologie et le leadership du changement ainsi que la psychologie de la décision. Psychologue de formation et détenteur d'une maîtrise en administration des affaires (MBA), il a travaillé pendant plus de 15 ans dans des organisations privées, publiques ou à but non lucratif avant de se consacrer à l'enseignement et à la consultation, notamment dans le domaine du développement organisationnel. Il est consultant en management certifié (CMC) de l'Association canadienne des conseillers en management et conseiller en ressources humaines agréé (CRHA) de l'Ordre des conseillers en ressources humaines et en relations industrielles agréés du Québec.