Décrypter la presse écrite espagnole

Nombreux sont ceux qui ont essayé de comprendre, d'analyser et de mesurer les stratégies de l'écriture de "soi", cette irrépressible tentation chez l'être humain de donner un corps à sa voix et de se raconter à un autre. La question des modalités de l'énonciation dans le discours autobiographique renvoie à celle, fondamentale, de l'expression libre ou non de ce discours. A ce moment, le point de vue exclusif du "moi" se complique par la présence active, et peut être espérée secrètement par celui qui écrit, d'un autre "moi", celui du lecteur. Les contributions présentées dans ce volume, toutes inédites, interrogent la notion polysémique et interdisciplinaire d'autorité. Elles portent aussi bien sur des ouvrages rédigés en langue française qu'espagnole, à des époques et dans des circonstances très variées. Elles offrent un éclairage nouveau sur l'écriture de "soi" trop souvent réduite à une simple confession complaisante ou narcissiste. Par des réflexions qui touchent des domaines à la fois politiques, historiques, autobiographiques, linguistiques ou épistolaires, cet ouvrage cherche à dépasser la stratégie d'ambiguïté qui est inhérente à ces discours.

Vingt-trois auteurs nés de familles de Corse, du continent ou du Maghreb racontent leur enfance corse. Ajaccio, Bastia, Corte, L'île-Rousse, Porto-Vecchio... Et le village, u paese : Aleria, Arca, Barrettali, Bocognano, Fozzano, Lozzi, Olmo, Ortale, Petreto-Bicchisano, San Gavino di Carbini, San Nicolao, Sisco, Tavera... La Corse marine ou montagneuse, convoitée ou austère, chaleureuse, fragile : une île, dont voici la mémoire vivante, des années 1930 à aujourd'hui.

Ce manuel s'adresse aux moniteurs de plongée avec scaphandre. Le livre explore la dimension du "moniteur - formateur" à travers deux axes: les aspects transversaux de la plongée: l'évaluation, le baptême, la spécificité du public enfant...; les techniques: la ventilation, la flottabilité, la mise à l'eau, l'immersion... À travers ce manuel, les auteurs traduisent les principaux messages que doit transmettre le moniteur-formateur: la plongée est un passeport pour découvrir le monde subaquatique proche. L'assimilation de quelques techniques est une des clefs de cette exploration en scaphandre autonome; l'encadrant en plongée doit développer l'esprit d'anticipation; le monde sous-marin est un monde en tant que tel. L'explorateur humain doit savoir organiser sa progression dans ce milieu. L'apprentissage technique de la plongée n'est qu'un laissez-passer vers le monde subaquatique, vers l'émotion. Cet ouvrage très documenté trouvera sa place dans la bibliothèque de tous les moniteurs curieux de pédagogie et de formation. Biographie de l'auteur Jean-Pierre Castelli est né en 1962. Il a découvert la plongée en bouteille au début des années 1990. Moniteur fédéral FFESSM 2e degré (MF2), breveté d'État ler degré (BEES1), option plongée subaquatique, classe IIB et Dive Master PADI, il enseigne la plongée notamment au sein de Plongée Carnon près de Montpellier (France). Il forme des plongeurs de tous niveaux et particulièrement des encadrants. Juriste de formation, Jean-Pierre Castelli est ingénieur fonctionnaire de l'État.Laurent Piechegut est kinésithérapeute. Moniteur fédéral FFESSM 1er degré, breveté d'État 1er degré (BEES1), option plongée subaquatique et classe IIB, il découvre la photographie subaquatique et lère numérique il y a 5 ans. Photographe local, attaché à sa région, Laurent plonge surtout dans la Méditerranée. Son travail et ses images sont aujourd'hui diffusés par l'agence Biosphoto.