Alternatives théâtrales N° 102-103, 4e trimestre 2009 : Côté sciences

In a country house in Derbyshire in 1809, thirteen-year-old Thomasina Coverly decides to invent a new Geometry of Irregular Forms. Her mathematical discoveries are in advance of her time, but they match the transformations of Sidlev Park, in which the Arcadian landscape of the 18"century is giving way to Romantic disorder. Thev also echo the irregular, unpredictable nature of sexual attraction which she observes around her, and the resulting sentimental imbroglio that Hannah Jarvis and Bernard Nightingale will attempt to unravel 180 years later. In the comical entanglements that ensue, art and science engage in a witty dramatic dialogue, and sex is always part of the equation. Tom Stoppard's Arcadia plays with the traditional divisions between Classicism and Romanticism, art and science, order and disorder. This book focuses on close readings of the text, and will provide students with the necessary historical, critical and theoretical background to discuss these tensions and their relation to the key themes of time, desire and loss."

Oeuvre palimpseste, jubilatoire et poétique, Arcadia de Tom Stoppard propose à son public de nombreux niveaux de lecture, tant par sa dramaturgie à deux temps que par le volume de références qu'elle sollicite. L'histoire littéraire y rencontre celle des jardins, Newton y côtoie la poésie et la théorie du chaos. Enquête artistique, histoire d'amour, mais aussi réflexion dramatisée sur le classicisme et le romantisme, la pièce nous invite à rire des spéculations universitaires tout en rêvant à l'équation qui décrirait une rose. Cet ouvrage propose une série d'articles et d'entretiens qui se veulent autant de points d'entrée dans la dramaturgie érudite de Stoppard. La première partie est consacrée au contexte. Elle étudie la place d'Arcadia dans l'oeuvre de Stoppard, avant d'apporter un éclairage sur l'esthétique des jardins anglais, sur le personnage de Lord Byron, et sur les notions scientifiques manipulées par l'auteur. La deuxième partie propose une série d'éclairages rapprochés sur des questions thématiques et formelles, depuis la structure d'ensemble de la pièce jusqu'à ses jeux d'esprit. On y aborde la question de l'épistémologie, les rapports entre langage et sexualité, la complexité temporelle de l'oeuvre, la place qu'y tiennent les objets, ou encore le paradigme de la traduction et de la réversibilité. Une troisième partie est dédiée à l'oeuvre en scène, sous forme d'analyses et d'entretiens. La création théâtrale y est abordée depuis les points de vue variés d'un interlocuteur scientifique de Stoppard, d'une comédienne, d'un metteur en scène, et d'un spectateur.

Liliane Campos est maître de conférences en études anglophones et théâtrales à l'université de la Sorbonne Nouvelle. Ses recherches portent sur les rapports entre la littérature contemporaine et les sciences. Elle est l'auteur de The Dialogue of Art and Science in Tom Stoppard's Arcadia (2011), et a dirigé un numéro spécial d'Alternatives théâtrales intitulé Côté sciences (2009) et co-dirigé, avec Julie Vatain, Lectures de Tom Stoppard: Arcadia (2011).