Quelle mixité dans les formations et les groupes professionnels ? Enquêtes sur les frontières et le

Le refus de la mixité après la création des lycées de filles en 1880 nécessite de confier à des femmes les postes de direction. Sous la Troisième République, Madame la Directrice est une figure qui compte dans le milieu local, les établissements laïques cherchant à gagner une clientèle qu'ils disputent à l'enseignement catholique. Or, après la Deuxième Guerre mondiale, la proportion des directrices parmi les chefs d'établissement de second degré ne cesse de diminuer alors que, parallèlement, la féminisation progresse chez les professeurs. Le phénomène de masculinisation apparaît comme le révélateur à la fois des transformations de la fonction dans la deuxième moitié du XXe siècle et des inégalités qui marquent les carrières des femmes et des hommes dans un milieu où le recrutement par concours et l'avancement à l'ancienneté laissent penser qu'il n'y a pas de différences. Ce livre montre au contraire que chez les personnels de direction comme dans d'autres professions, les carrières des femmes, malgré leur niveau de diplôme, sont moins promotionnelles que celles de leurs collègues masculins. En effet, les diplômes ne sont pas la seule ressource à exploiter. Les compétences acquises dans les activités extrascolaires, les relations nouées hors de l'école, la mobilité géographique sont des atouts précieux. Dans ce contexte, les femmes se trouvent désavantagées parce qu'elles consacrent du temps à la sphère privée et parce que l'idéologie du management introduite dans l'Éducation nationale tend à modifier le genre de la fonction, perçue comme masculine. Néanmoins, des femmes obtiennent une promotion par ce biais-là, assument de lourdes responsabilités et se démarquent parfois des hommes dans la manière dont elles conçoivent leur rôle au sein de l'établissement.

Femme et professeur. C'est au XXe siècle que se féminise le métier de professeur, en même temps que l'enseignement dans son ensemble. Que furent ces carrières de femmes professeurs ? Comment ont-elles conjugué leurs aspirations professionnelles et leur vie privée, maritale, familiale et affective ? Comment ont-elle vécu cette dynamique de promotion sociale alors que, paradoxalement, on parle d'une dévalorisation du professorat après la guerre ? La vaste enquête de sociologie historique que présente Marlaine Cacouault-Bitaud en s'appuyant sur des données statistiques originales et sur des entretiens biographiques réalisés avec des enseignantes du secondaire recrutées entre 1920 et 1940, et entre 1960 et 1985, éclaire les mutations d'une profession rarement analysée sous l'angle du genre. Celui-ci révèle notamment le plafond de verre auquel se heurtent nombre de femmes qui exercent une profession intellectuelle et l'articulation problématique entre les demandes qui leur sont adressées dans la sphère domestique et l'exercice d'un métier exigeant. Cette histoire éclaire notre présent : aujourd'hui encore, à réussite scolaire égale, les femmes continuent de choisir plus souvent l'enseignement secondaire que le supérieur ou la recherche. Les questions soulevées ici concernent donc tout aussi bien les hommes, dont la vie professionnelle ne repose pas moins, niais différemment, sur des choix de vie personnelle. . . Marlaine Cacouault-Bitaud est maître de conférences à l'université Paris-5 dans le département de sciences de l'éducation et la faculté des sciences humaines et sociales Sorbonne. Elle est notamment l'auteure (avec Françoise oeuvrard) de Sociologie de l'éducation (La Découverte, Repères , 2003).

Un enfant de trois ans a devant lui, en moyenne, plus de dix-huit ans de scolarité. L'école réussit-elle à offrir des chances de progrès et de promotion sociale à des élèves venus d'horizons divers? Comment cette diversité est-elle traitée dans les structures scolaires dont l'unification est plus formelle que réelle? Est-ce que l'allongement de la durée d'études et la diversité des parcours scolaires permettent une meilleure insertion sociale et professionnelle? Quel est l'impact des conditions locales d'exercice sur le rapport au métier et les pratiques professionnelles? S'appuyant à la fois sur les travaux classiques et sur les recherches les plus récentes, ce livre répond à ces questions et présente des données actualisées sur les inégalités sociales de scolarisation. Il permettra aux étudiants, aux enseignants, aux formateurs et aux parents d'élèves de comprendre les changements du système éducatif, les renouvellements et les continuités de la sociologie de l'éducation en France.

Résumé : C'est pour leur éviter des risques "inconsidérés" qu'on a longtemps interdit l'accès des femmes à certaines activités professionnelles. Le goût de l'aventure, la saveur de l'exploit, en un mot la prouesse qui déconsidère le risque : tel était l'apanage censé revenir uniquement aux hommes. Pourtant, hier comme aujourd'hui, certaines pionnières font entendre une autre histoire. Ces pisteuses-secouristes, reporters de guerre, officières, ces artistes de cirque en formation comme ces cochères parisiennes du début du siècle dernier sont autant de figures de femmes prenant le risque d'exercer un métier où elles sont ultra-minoritaires. Pis, par leur présence même, elles feraient courir à leurs collègues - hommes - des risques accrus. C'est à ces expériences de pionnières que s'intéresse cette nouvelle livraison de Travail, Genre et Sociétés. Parcours - Claire Gibault, cheffe d'orchestre (propos recueillis par Hyacinthe Ravet) Dossier La prouesse et le risque dir. Marlaine Cacouault-Bitaud et Guillaume Malochet Juliette Rennes, Les cochères : quel spectacle ! Denis Ruellan, Reportères de guerre Angèle Grövel et Jasmina Stevanovic, Attention femmes à bord. Risques et périls de la féminisation chez les Officiers de la Marine marchande Antoine Duarte et Isabelle Gernet : Souffrance sur la neige. Héroïsmes et défenses contre la souffrance chez les pisteurs/euses secouristes Florence Legendre : Devenir artiste de cirque. Une prouesse dangereuse Mutations Alain Chenu et Olivier Martin, Le plafond de verre chez les enseignants-chercheurs en sociologie et démographie Controverse Quand la mixité bascule dir. Marlaine Cacouault-Bitaud et Clotilde Lemarchant · Hélène Stevens, Pas assez d'informaticiennes · Céline Bessière, Sybille Gollac et Muriel Mille, Féminisation de la magistrature · Dominique Epiphane, De l'école à l'entreprise : rien de nouveau sous le soleil ? · Nicky Le Feuvre, De "pas assez" à "trop" de femmes : deux registres discursifs pour une seule conception (restrictive) des spécificités féminines