LES NOUMS CP-CE1 - BOITE DE 126 REGLETTES

Découvrez la nouvelle édition de J'apprends les maths avec Picbille CP, conforme aux programmes 2025 ! Composée d'un fichier de l'élève et d'un mémo inclus, elle permet de travailler la numération, le calcul mental, la géométrie, les grandeurs et mesures et la résolution de problèmes. Supervisée par Emmanuel Sander et Catherine Rivier, cette nouvelle édition répond aux attentes des nouveaux programmes tout en préservant ce qui fait le succès de la collection depuis de nombreuses années. Conçue par Rémi Brissiaud, cette méthode propose aux élèves de CP un apprentissage des mathématiques structuré et progressif qui repose sur : - Un apprentissage des nombres basé sur leurs décompositions et recompositions . - Les premières séquences revues pour travailler rapidement sur le nombre 10 et la dizaine , conformément aux programmes 2025 . - Un apprentissage du calcul et non du comptage numérotage. - Des activités fréquentes de géométrie, plus nombreuses que dans l'édition précédente. - Du matériel à manipuler pour la numération, la géométrie et la monnaie. - Un apprentissage de la résolution de problèmes , du concret vers l'abstrait. - Un travail quotidien sur le calcul mental et en ligne, pour s'approprier les stratégies de calcul et mémoriser les répertoires . - Des personnages attachants pour guider l'élève dans sa compréhension et développer son gout pour les maths. + Un mémo (inclus) pour garder une trace explicite du savoir et faire le lien avec la maison . Pour alléger le poids dans le cartable et avoir un fichier plus maniable pour vos élèves , nous vous le proposons ici dans une version en 2 volumes . Le contenu est le même que dans l'édition en 1 volume, mais réparti deux fichiers ! Dans le fichier 1 , vous trouverez les périodes 1 et 2, en 64 pages et pour un poids de 300g. Dans le fichier 2 , les périodes 3, 4 et 5, en 96 pages et pour un poids de 380 g. >>> Ce qui change dans cette nouvelle édition : La maquette a été refondue, Picbille a été redessiné et le contenu a été mis à jour pour correspondre aux programmes 2025 : les premières séquences ont été revues pour travailler rapidement sur le nombre 10 et la dizaine, les séquences de géométrie sont plus nombreuses et correspondent aux nouveaux programmes. + dans le matériel : un joli marquepage avec d'un côté les représentations des nombres comme Picbille, Dédé et Patti et de l'autre côté l'écriture littérale des nombres 1 à 10. En téléchargement gratuit sur le site compagnon j-apprends-les-maths. editions-retz. com, pour les enseignantes qui utilisent la méthode avec leurs élèves : - Le guide pédagogique avec les objectifs, le guidage pas à pas et les corrigés - La version numérique du mémo et du fichier élève avec les corrigés - Des fiches de fluence en calcul mental - Des ressources complémentaires - Une horloge interactive et personnalisable pour apprendre à lire l'heure PICBILLE, le compagnon mathématique pour une année de CP passionnante !

Cet ouvrage vise à expliciter pourquoi il faut viser d'emblée le calcul et non le comptage à l?école. Le comptage enferme l'enfant dans des activités langagières qui l?éloignent de la compréhension des nombres et de leur signification arithmétique. Entre 1970 et 1986, la méfiance vis à vis de la notion de comptage était telle que tout apprentissage numérique était banni des écoles maternelles et du CP; et pourtant, arrivés en CM2, ces élèves calculaient bien mieux que ceux d'aujourd'hui qui apprennent à compter dès la PS de maternelle. Une recherche de la DEPP (Direction de l?évaluation, de la prospective et de la performance), comparant les performances en calcul en 1987 et 2007, en donne la preuve. Ce paradoxe s'explique: la notion de comptage vient des Etats-Unis, où le mot « calcul » n'a pas d?équivalent en anglais. Or, s'appuyant sur les recherches développées en langue anglaise, sans tenir compte des aspects langagiers et didactiques, l?école a importé la culture pédagogique des Etats-Unis avec les conséquences qu'on constate aujourd'hui.  Ce livre fait le point sur toutes ces questions. Il présente les notions clés qu'il faut connaître pour favoriser les progrès en mathématiques. Il offre également des propositions d'activités pédagogiques favorisant le calcul mental et la résolution de problèmes arithmétiques.

Cet ouvrage, publié pour la première fois en 1989, a bouleversé l'enseignement de la numération en France. Dans cet ouvrage pionnier, l'auteur propose une redéfinition des notions de quantité et de nombre en interrogeant les acquis de la recherche internationale en psychologie cognitive et en didactique des mathématiques, dans le sillage des grands précurseurs que sont Vygotski et Piaget. La préface inédite de cette nouvelle édition revue et corrigée replace l'ouvrage dans le contexte de sa publication et fait le point sur les avancées récentes. Un best et long-seller de la pédagogie chez Retz qui est devenu un classique de la didactique des mathématiques et une référence pour des milliers d'enseignants.

Marcher, c'est lâcher prise. Méditer, c'est rompre son activité dans son quotidien. Marcher lentement, c'est remettre en question le sens de sa vie et la façon dont je marche à travers elle. Méditer, c'est créer en soi une présence totale à son être essentiel, au monde et au sacré. Marcher sur la terre qui nous accueille, c'est faire l'expérience du don de soi. Méditer, c'est prendre le risque de mettre en relation notre être existentiel avec notre être essentiel. Marcher jusqu'au sommet de la montagne, c'est découvrir la lumière, c'est aussi faire l'expérience de l'humilité quand, d'en haut, nous apercevons le paysage infiniment petit, tout en bas. Méditer, c'est trouver la lumière au plus profond de son être. Marcher, c'est vivre un temps de passage entre l'aller et le retour. Méditer, c'est faire silence. Méditer et marcher, c'est mettre en mouvement sa capacité à se "transformer" en se rafraîchissant, en se lavant la tête, le corps et le c?ur. C'est faire monter le meilleur de soi-même pour le partager dans la rencontre avec l'autre. Ces deux voies sont liées et l'auteur vous montre leur cohérence. Marcher et méditer, c'est aussi ce que vous en ferez. Ce livre vous ouvre une piste pour aller vers vous-même, vers l'autre et vers la vie... et vous invite à faire le premier pas.