Le français aujourd'hui N° 202, septembre 2018 : Enseigner la littérature avec et au-delà des progra

L'objectif d'Enseigner le génocide des Tutsi au Rwanda de la fin du collège à l'université est de présenter un bilan de la recherche où spécialistes, didacticiens, enseignants et artistes témoignent de leurs pratiques de classe, notamment en Histoire, et un questionnement didactique sur les intérêts et les difficultés de cet enseignement. Mais il s'agit surtout de proposer des supports et démarches pédagogiques en Histoire, en Lettres, en Histoire des arts et en Philosophie. Cet ouvrage prend donc le parti de mener une réflexion transversale et pluridisciplinaire, assortie de propositions très concrètes pour mener cet apprentissage. Il met aussi en valeur des contributions habituellement peu éclairées : la réflexion d'artistes du point de vue de leurs interventions en milieu scolaire, celle de chercheurs du point de vue de leurs enseignements, et l'analyse des réactions, tant émotionnelles qu'intellectuelles, des principaux concernés, les élèves et étudiants.

Comment accompagner les personnes en situation de migration sur le plan social, éducatif, linguistique et psycho-affectif ? Comment faire évoluer nos représentations sur la migration ? Car une évolution s'avère nécessaire : l'accompagnement des "migrants" dépend notamment de l'imaginaire de la migration, tant du côté de ceux qui se déplacent que de ceux qui accueillent. Accompagner la migration, c'est en prendre la mesure tant collective qu'individuelle pour être capable de renverser les préjugés. Cet ouvrage pluridisciplinaire, réunissant professionnels et universitaires, donne la parole aux praticiens de l'accompagnement (enseignants, psychologues, éducateurs, bénévoles...). Comment penser la relation d'accompagnement ? Quelles postures professionnelles mobiliser pour travailler avec les jeunes autour de la question de la migration ? Quels éléments de formation linguistique, littéraire, artistique, sociologique, psychologique fournir à l'ensemble des métiers concernés ? Un livre pour déconstruire les idées reçues qui propose des outils pour agir.

Résumé : Questionnant d'un point de vue éthique et esthétique les rapports que peuvent entretenir la littérature consacrée au génocide au Rwanda et les images médiatiques diffusées en 1994, cet ouvrage contribue à forger une théorie littéraire résolument contemporaine de la transmission.