Math et calcul CE1

Ce fichier élève du cours élémentaire 2 est avant tout un recueil d'exercices et de problèmes destinés à l'évaluation (les modalités de celle-ci sont indiquées dans le livre du maître). A l'occasion de cette nouvelle édition Euro, les auteurs ont actualisé certains exercices jugés difficiles.

Sans être mathématicienne, l'auteure s'est donné comme objectif d'expliquer quelques notions de mathématiques aux psychanalystes en s'inspirant de la phrase de Joseph-Louis Lagrange : " Un mathématicien n'a pas parfaitement compris ses propres travaux tant qu'il ne les a pas clarifiés au point de pouvoir aller dans la rue les expliquer à la première personne venue ". Autant les mathématiques que la psychanalyse ont affaire à une combinatoire rigoureusement établie de lettres. Le mathématicien en remplit les tableaux noirs. L'analyste lui, déchiffre un autre tableau noir, celui de l'inconscient, où les lettres se manifestent à travers les équivoques et les lapsus du langage. Ainsi, ce déchiffrage qui est l'interprétation libère les " lettres en souffrance " qui insistent à être reconnues par des symptômes divers et variés. L'auteure aborde les drôles de maths que Lacan a laissés en invoquant quelques héros de cette histoire (de Cuse, Desargues, Frege, Cantor, Gödel?), histoire des mathématiques mais aussi histoire de leur effet sur la subjectivité du découvreur et parfois sur la subjectivité de leur temps.

Les sept propositions pour des pratiques alternatives d'éducation pour la santé reposent sur l'expérience des auteurs et tirent leurs principes des applications de terrain. De nombreuses références de travaux sont signalées pour inciter le lecteur à en savoir plus. Sept propositions à l'image d'un "chemin de crête" sur lequel il faut éviter de se laisser emporter par l'une des deux pentes : une pratique d'éducation pour la santé comme une nouvelle forme du contrôle de la vie des individus ou une pratique d'éducation pour la santé légitimant toutes les conduites individuelles sans souci des enjeux collectifs et sociétaux. Chaque proposition est une invitation au débat pour fonder une réflexion collective en éducation pour la santé.