Latin et langues techniques

On a reconnu depuis longtemps déjà que les récits des premiers temps de Rome contenaient des fragments de mythes. Le présent ouvrage concerne trois personnages de cette geste légendaire, Horatius Coclès, Mucius Scaevola et Clélie, qui ont tous trois comme point commun de traverser le Tibre au cours de leur exploit. L'eau n'est pas seulement un obstacle physique, c'est avant tout la barrière eschatologique qui sépare le monde des vivants de celui des morts. Le même motif, ou schème mythologique, se retrouve ici et là dans d'autres traditions littéraires anciennes

On trouvera ici, après une présentation théorique des adverbes français faite par C. Touratier dans une perspective syntaxique et sémantique, des études sur des adverbes latins focalisateurs, intensifs, modaux, métalinguistiques, comparatifs, conclusifs-exhortatifs, ou encore remplissant divers rôles (connecteurs consécutifs, etc.). Sont également abordées des questions d'ordre des mots et de distribution fréquentielle dans les textes.

L'Atelier de lecture - Evaluation est un outil permettant d'évaluer les performances en lecture des enfants. Au CM1, les tests d'évaluation s'appuient sur 4 objectifs de lecture simples et précis: "Lire des mots et des phrases", "Lire des récits", "Lire des textes documentaires", "Traiter des informations". L'Atelier de lecture - Evaluation est aussi un outil d'aide à la remédiation. II oriente le maître vers des pistes de soutien et de perfectionnement, selon les résultats des élèves aux tests d'évaluation. Les enfants progressent dans les domaines où ils en ont le plus besoin. L'Atelier de lecture - Evaluation propose au maître des éléments de suivi collectif et individuel des performances de ses élèves, tout au long de l'année.

Le fichier d'évaluation de L'Atelier de Lecture CM2 est l'outil indispensable pour évaluer les élèves, quelle que soit la méthode utilisée en classe L'Atelier de Lecture - Évaluation, est un outil permettant d'évaluer les performances en lecture des enfants au CM2 : - L'identification des mots (par voie indirecte, déchiffrage, d'abord et par voie directe, orthographe, ensuite). - La construction du sens local (organisation générale des phrases par la maîtrise des repères syntaxiques) ; - La compréhension des textes (identifier les personnages, les lieux et comprendre le schéma dramatique et les intéractions entre personnages, lieux et objets). Trois périodes d'évaluation sont prévues dans l'année. Mais c'est aussi un outil d'aide à la remédiation . Il oriente le maître vers des pistes de soutien et de perfectionnement, selon les résultats des élèves aux tests. Les enfants progressent dans les domaines où ils en ont le plus besoin. La pochette comprend des tests d'évaluation et leurs corrigés, à photocopier (64 pages environ). Les tests renvoient à 4 objectifs de lecture précis (à chaque fois le test est associé à des conseils de préparatin, des exemples et des corrigés) : - Lire des mots et des phrases (évaluation de l'automatisation du déchiffrement et la capacité à construire le sens local) ; - Lire des récits (évaluation de la compréhension de textes narratifs) ; - Lire des textes documentaires (évaluation de la compréhension de textes informatifs et argumentatifs) ; - Traîter des informations (évaluation de l'efficacité dans un autre mode de lecture - écrits pratiques et documentaires). Ces tests se déroulent en 6 étapes : - Étape 1 : Expliquer aux enfants le but de l'exercice ; - Étape 2 : distribuer le test (faire prendre le matériel nécessaire et vérifier son état) ; - Étape 3 : Donner les consignes et vérifier qu'elles sont comprises de tous ; - Étape 4 : Exécuter la passation, repérer les élèves dont le temps d'exécution est excessif - Étape 5 : Corriger (il est recommandé de procéder à une correction collective juste après la passation du test) ; - Étape 6 : Faire évaluer son travail par l'enfant (logo à colorier), ramasser les test. À la fin de chaque test, une auto-évaluation est proposée à l'enfant. La pochette "évaluation CM2" offre également un guide pédagogique de 64 pages pour mieux prendre en mains l'évaluation de la classe de CE2 en lecture. Il propose des rappels théoriques et didactiques, des grilles de suivi individuel et collectif et des conseils et pistes précises pour la remédiation et le perfectionnement.