Maisons détournées. Lieux de vie insolites

Baby-foot pour vingt-deux joueurs, ballon carré, camion mou comme du beurre, vélo à trois roues, gants de boxe en peau de kangourou ou sac en mie de pain, les artistes contemporains ne sont jamais à court d'idées. Pour transformer notre monde, l'embellir, le détourner ou en rire visuellement. Suivant en échappée libre la fameuse Roue de bicyclette (1913) de Marcel Duchamp, nos artistes au talent fou, penseurs et empêcheurs de penser en rond, ont l'art de détourner les fonctions, les rites, les formes des objets de la vie quotidienne. Leur invention est une invitation: demandez l'impossible, il est en catalogue...

Catalogue de l'exposition du musée des Beaux-Arts de Tourcoing (16 octobre 2008- 12 janvier 2009). Rétrospective et mise en perspective des oeuvres de Pierre-Yves Bohm, de 1970 à 2008, par Antoine de Galbert. "J'ai l'impression d'être un résistant guerrier. Si tu veux avoir quelque chose à dire, il faut être en dehors, ne pas suivre les influences. Tu peux recevoir les chocs du monde extérieur sans jouer son jeu". N. B. : Cette citation et les suivantes sont extraites de Facettes d'une oeuvre, entretien entre Pierre-Yves Bohm et Laurence Boitel, Villeneuve d'Ascq, Galerie de l'Atelier 2 / Espace Francine Masselis, 2006. Pierre Yves Bohm La peinture de Pierre-Yves Bohm emprunte au corps, à la douleur, à la nature pour mieux en percevoir les anfractuosités, les creux. Ce qui n'apparaît pas d'emblée : "j'ai découvert l'incorporation des éléments agglutinés. Mon travail obsessionnel prend du temps. Idée d'accumuler, de fabriquer des mois durant pour mettre en place des matériaux divers... [... ] Se situer sur la lame du rasoir, dans ce jeu ambigu entre la capacité à imposer une forme de vision et le désir d'y échapper. Pour éviter la séduction, l'urbanité d'une oeuvre attendue, mettre une pauvreté pour que ça ne soit pas rutilant. La peinture alors est presque un jus". Edition bilingue français-anglais.

L'objectif des Cahiers des Sciences Infirmières est d'offrir aux étudiants en IFSI des ouvrages complets et détaillés couvrant l'ensemble des savoirs définis dans les Unités d'Enseignement (UE) du nouveau référentiel. Ce cahier, consacré à l'UE 3.1 Raisonnement et démarche clinique infirmière (semestres 1 et 2) et à l'UE 3.2 Projets de soins infirmiers (semestres 2 et 3) présente les concepts fondamentaux qui permettent de développer une démarche réflexive et d'élaborer un projet de soins à partir du diagnostic et de la situation clinique. Il aborde au niveau du raisonnement et de la démarche clinique les thèmes suivants: - les concepts fondateurs de la démarche soignante: homme, santé, maladie, théories, catégories et outils, notions de soin; - les méthodes de raisonnement cliniques et diagnostiques: le modèle hypothético-déductif, l'hypothèse, l'anticipation; - les opérations mentales du raisonnement clinique: questionnement, induction perceptive, induction, déduction, créativité, pensée critique, examen clinique, entretien, observation, communication; - le jugement clinique; - les démarches cliniques infirmières; - le recueil de données cliniques et les outils de mesure de l'autonomie du patient; - les étapes de résolution de problèmes lors de la démarche de soins; - les plans de soins types et les chemins cliniques; - les transmissions et la traçabilité, le dossier de soins. Puis, il présente les types de projets de soins et, au niveau du projet de soins, les éléments suivants: - la structure d'un projet de soins; - le contexte de pluriprofessionnalité et le suivi du projet de soins; - l'harmonisation entre projet de soins et projet de vie; - les procédures et les protocoles de soins; - la négociation dans le cadre du projet de soins - la continuité du projet de soins. Toutes ces thématiques sont illustrées par de nombreux schémas et photographies en couleurs. Tout au long de l'ouvrage, des fiches « Situation intégrative » mettent en évidence la conduite à tenir de l'infirmière auprès du patient. Certains chapitres se terminent par une rubrique « Situation clinique » exposant et analysant, de manière détaillée, un cas concret en rapport avec la thématique du chapitre. Et en fin d'ouvrage, un Cahier d'entraînement permet à l'étudiant de tester ses connaissances et de s'entraîner à l'analyse de situations intégratives.