Robin des Bois. Niveau 2

Pour les très jeunes enfants, apprendre à lire peut être aussi simple qu'apprendre à parler ! En apprenant à lire les mots les plus courants dès la maternelle, votre enfant, une fois en CP, n'aura plus à faire l'effort de "déchiffrer" les mots et pourra donc davantage être attentif à leur sens. Retrouvez dans cette méthode : Des "pages sons" sans exercices de graphisme : l'enfant peut consacrer ainsi toute son attention à l'identification des sons. Des "activités ludiques" qui inciteront l'enfant à compléter des mots à l'aide de lettres mobiles, puis à composer des mots entiers en pratiquant la dictée muette. Des jeux pour apprendre à combiner les sons et à former puis à lire des syllabes. L'apprentissage en "grandes lettres" évite les confusions entre les lettres d et b et p et q, ce n'est qu'en fin de méthode que nous proposons des activités de transposition des capitales en scriptes. Nous proposons dans cette méthode l'apprentissage d'un nombre de sons suffisant pour permettre à l'enfant de lire ses premiers mots, puis ses premières phrases.

Vos enfants ont envie de lire comme des grands dès la maternelle ? Avec Larousse, c'est possible grâce à : Des histoires qui leur sont familières ; Des textes courts, tout en lettres bâtons, pour faciliter le déchiffrage ; De belles illustrations pour guider la compréhension ; Une version audio pour prolonger le plaisir de la lecture ; Des activités à faire ensemble.

Les premières lectures "spécial maternelle" sont accessibles dès que l'enfant connaît le son des lettres et a pu s'entraîner à lire ses premiers mots, grâce à l'utilisation des grandes lettres (les "lettres bâtons"), apprises par l'enfant dès le début de la maternelle ; un repérage clair des sons : les sons simples sont distingués des sons complexes et les lettres muettes sont grisées. Le niveau 1 porte sur la lecture de mots à sons simples, le niveau 2 propose la lecture de mots comportant des digrammes (sons de deux lettres).

Résumé : Les premières lectures "spécial maternelle" sont accessibles dès que l'enfant connaît le son des lettres et a pu s'entraîner à lire ses premiers mots, grâce à l'utilisation des grandes lettres (les "lettres bâtons"), apprises par l'enfant dès le début de la maternelle ; un repérage clair des sons : les sons simples sont distingués des sons complexes et les lettres muettes sont grisées. Le niveau 1 porte sur la lecture de mots à sons simples, le niveau 2 propose la lecture de mots comportant des digrammes (sons de deux lettres).